不仅感动自己，也能感动别人 。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达 。
一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到 。那么，怎样确立感发点呢？方法很简单 。
我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点），就可以确立为“感发点” 。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动 。
例《中评》一书中《不忘国耻，为21世纪中华民族的腾飞而奋斗……电影〈七.七卢沟桥事变〉观后感》这篇文章，我军将士“奋起反击，与敌人展开殊死搏斗”的精神，就是从人物上所确立的感发点 。写事为主的记叙文，感发点往往是事件中所包含的意义、所反映的某种问题或普遍性的规律 。
议论文的感发点，一般是文章的中心论点或分论点 。《中评》一书中《主旋律----读高尔基一段话的中心作为感发点的 。
其他文体感发点的确立的与此大同小异，不一一赘述 。第三，述读与发感 。
述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的 。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感 。
这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发 。《中评》一书所选的四篇读（观）后感，在这点上处理的很好 。
而《主旋律-----读高尔基的一段话有感》在这一点处理的很好 。而《主旋律----读高尔基的一段话有感》一文，尽管文章的主体部分阐述的道理很深刻，但开头没有必要的述读，是一点缺陷 。
发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分 。联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系 。
对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻 。这也是展开读后感主体部分最主要的方法 。
例《中评》一书中《读〈高尚的白杨树〉有感》一文，作者联想到校园学习有竞争、民族国家之间有竞争等 。充实了文章的主体内容，扩大了文章的含量，使所“感”深刻而有说服力 。
另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和 。第四、读后感的结尾，结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思 。
“文无定则” 。内容决定形式 。
根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式 。第五、写读后感常见的毛病 。
1、述读原文多，“无感或感少”，喧宾夺主 。有的同学写读后感，主体部分完全是复述原文的情节，或加进几句不痛不痒的评述 。
这些都违反读后的最基本要求 。2、平述原文多，无“感”而发，牵强附会 。
这类文章混淆了读后感与文学评论的界限，把无关紧要的内容勉强地扯在一起 。也是有些同学最易犯的一个毛病。
3. 读后感怎么写 一、仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提 。
“感”是从读中产生的，不认真读，就不能深刻领会原文的精神实质，就不能把自己的感想激发出来 。如果对原文都没读懂，那也就不可能写出有价值的感想来 。
怎么读呢？要边读边想，边读边记 。哪些地方使你激动不已，哪些地方使你感慨万千都不要放过去 。要反复读，边读边体会文章的实质，联系自己生活的实践，加以对照、比较，同时要在原作上作上记号，如圈、点、划，或在空白处写上简略的看法等，以便读后好查找重点之处 。