通过调查研究，提出或验证一种教育理论，这种教育理论能对现在的教育教学具有指导作用 。即使是探索，也要具有前瞻性，而不能是过时的落后的东西 。
通过调查研究，提出建议所针对的教育问题，应该是十分紧迫的或长期没有解决而必须解决的问题 。第二，主题要体现调查资料，资料能够充分说明主题 。
主题的确立要依据调查资料的内容，要能体现调查资料的内容 。预先的假设与现有的材料不一致，要以现在的材料为准进行修正 。
要使材料能够充分说明主题 。第三，主题宜小不宜大 。
小的主题能密切联系教育实际，也能较好地获取材料，撰写起来也较容易 。大的主题费时费力，只适合专门的教育科研部门进行研究 。
对广大在职教师来说，主题宜小不宜大 。关于材料的选择 。
材料是确立主题的基础，主题是材料的统率，调查报告的主题决定了调查资料的取舍，选择材料的要求是： 第一，材料要典型 。调查获取的材料很多，经过整理后的材料应该都是有用的材料，如果不加选择；全部写入文章中，势必变成材料的堆砌 。
因此，必须选取最具说服力的典型材料 。第二，材料要充分 。
调查报告注重的就是事实，事实充分就能很好地说明观点，因此，写作调查报告要让充分的事实说话，切忌犯以偏概全的毛病 。二、调查报告的基本结构 教育调查报告的基本结构包括标题、引言、主体、结尾几个部分 。
l、标日 标题是文章的门面，好的标题一看就能让人感觉到该调查报告的意义 。标题的写法有两种 。
即单行标题和双行标题 。（1）单行标题俗称在标题，它或者揭示调查报告的基本观点，如《要把农村小学的图音体教育落到实处》；或者表明调查的对象范围、如《xx市农村中小学乱收费情况调查》；或者把要调查研究的问题作标题，如《负担为何越减越重》 。
（2）双行标题又称正副标题 。正标题一般从正面或侧面揭示调查报告的中心内容或基本观点，又被称为虚题，它常采用象征、比喻、暗示等手法来写 。
副标题直接表明调查的对象范围，又称作实题 。例如： 上山下乡，动乡交流 ---XX市与XX县对口帮教支教情况调查 表明对象的标题一定要注意限制性词语的使用，要确保读者能够从调查范围上确定你的调查的意义大小 。
2.引言 这是文章的开头部分，要简要地介绍调查的概况，包括目的、意义、时间、地点、对象、一范围、方法、内容等，这些方面不一定要齐全，可根据具体情况作介绍，或者简要地介绍调查的经过；或者阐述调查结果或基本观点；或者提出教育领域颇受关注或迫切需要解决的问题 。引言用语要开门见山，简洁明了 。
3.主体 这部分要对调查材料进行条理性的叙述和分析 。常见的结构方式有两种，一种是按调查经过或事件发展顺序 。
5. 研究报告怎么写 一、课题的提出：
提出一个研究课题，一般是从背景、现状和基础（或说从重要性、必要性和可能性）等三个方面去思考的 。
1.背景：即我们所面对的发展了的教育形势、新的教育观念、思想、要求或教学理念、方法、手段等，对教学工作实际产生了重要影响 。
2.现状：本地区、本单位教育、教学工作的实际状况与变化了的教育背景存在着的差异中，我们必须及时加以研究和解决的最急切的问题 。
3.基础：对这方面的问题课题组成员或他人所作的探索性研究，已经取得的初步研究成果 。
二、概念的界定：
指主课题（有时也包括某些子课题）名称中容易产生异议的一些重要词语的内涵，课题研究涉及的范围等 。