父母必读的十大早教心理效应( 二 )


心理规律四:南风效应
“南风”效应也称“温暖”效应 , 源于法国作家拉·封丹写过的一则寓言:北风和南风比威力 , 看谁能把行人身上的大衣脱掉 。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨 , 结果行人为了抵御北风的侵袭 , 便把大衣裹得紧紧的 。南风则徐徐吹动 , 顿时风和日丽 , 行人觉得春暖上身 , 始而解开纽扣 , 继而脱掉大衣 , 南风获得了胜利 。
故事中南风之所以能达到目的 , 就是因为它顺应了人的内在需要 。这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应 , 就是“南风效应” 。由此我们可以知道 , 家庭教育中采用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式教育方法是不可取的 。实行温情教育 , 多点“人情味”式的表扬 , 培养孩子自觉向上 , 才能达到事半功倍的效果 。
心理规律五:木桶效应 。
“木桶”效应的意思是:一只沿口不齐的木桶 , 它盛水的多少 , 不在于木桶上那块最长的木板 , 而在于木桶上最短的那块木板 。一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶 , 每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板 。孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的突出 , 而是应该取决于它的整体状况 , 特别取决于它的某些薄弱环节 。因此当发现孩子的某些科目存在不足时 , 就应及时提醒孩子 , 让其在这门学科上多花费一些时间 , 做到“取长补短” 。
心理规律六:霍桑效应
美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂 , 有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等 , 但工人们仍然愤愤不平 , 生产状况很不理想 。后来 , 心理学专家专门对其进行了一项试验 , 即用两年时间 , 专家找工人个别谈话两万余人次 , 规定在谈话过程中 , 要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满 。这一谈话试验收到了意想不到的结果:霍桑工厂的产值大幅度提高 。孩子在学习、成长的过程中难免有困惑或者不满 , 但又不能充分地表达出来 。作为母亲 , 要尽量挤出时间与孩子谈心 , 并且在谈的过程中 , 要耐心地引导孩子尽情地说 , 说出自己生活、学习中的困惑 , 说出自己对家长、学校、老师、同学等的不满 。
孩子在“说”过之后 , 会有一种发泄式的满足 , 他们会感到轻松、舒畅 。如此 , 他们在学习中就会更加努力 , 生活中就会更加自信!
心理规律七:增减效应
【父母必读的十大早教心理效应】人际交往中的“增减效应”是指:任何人都希望对方对自己的喜欢能“不断增加”而不是“不断减少” 。比如 , 许多销售员就是抓住了人们的这种心理 , 在称货给顾客时总是先抓一小堆放在称盘里再一点点地添入 , 而不是先抓一大堆放在称盘里再一点点地拿出 。我们在评价孩子的时候难免将他的缺点和优点都要诉说一番 , 并常常采用“先褒后贬”的方法 。其实??这是一种很不理想的评价方法 。在评价孩子的时候 , 我们不妨运用“增减效应” , 比如先说孩子一些无伤尊严的小毛病 , 然后再恰如其分地给予赞扬……
心理规律八:蝴蝶效应