现在的家长都实施“赏识教育” ， 更希望自己孩子也得到老师的不断表扬 ， 所以一些家长的幼儿在家表现都是整篇的“好人好事” 。
竹子妈妈：我写好的多 ， 坏的少 。即使做得不好的地方 ， 我也给了星星 。
是否让孩子知道？
不少妈妈都表示在写幼儿表现时 ， 孩子总希望第一个知道妈妈给的评价 ， 并在妈妈的评价上施加“影响力” 。
案例1：孩子根本不让写有什么不好的 ， 写完了要读给她听 ， 一定要给星星才能过关 ， 不然就跟我闹； 通常我也会给她星星 ， 但会告诉她下次如果还没改进（睡觉） ， 我就要告诉老师了； 她会答应一定改 ， 不过 ， 效果如何就不好说了 ， 也许有那么一点吧 。
案例2：我以前都是写好的多 ， 写不好的我女儿还不高兴呢 ， 我刚好叫她以后一定要改正 。
适当回应老师的评语
作为一项长期的家园沟通行动 ， 家长在收到幼儿园老师给孩子的评语后 ， 要和孩子一起理解来自老师的“期盼” ， 并用行动来引导孩子加以改善；有时候 ， 老师直接针对家长提出了一些合理的要求 ， 家长可以适当回应老师的评语 ， 互相有个良好的呼应 ， 形成培养孩子的一股合力 。
比如一位家长就明确收到幼儿园老师的一则评语 ， “希望家长每天抽点时间陪陪孩子 。了接一下孩子的学习情况与为人处事 。必要时进行适当的指导和教育 ， 孩子的进步需要你的帮助与支持 。谢谢”这个时候家长就可以真诚回应来自老师的期待：感谢老师的关心 ， 我们会重视这一问题 ， 及时与您交流了解孩子的情况 ， 确实不能因为我们的疏忽耽误了孩子 。我以后会多加强与他的谈心 ， 一定会再多抽时间陪他学习 。
家长不宜过度迁就孩子
首先 ， 幼儿园要家长写这些是为了了解孩子在家和在幼儿园的不同表现 。老师会时常根据幼儿的不同表现去正确的引导他们 。其实只要你在家有好好观察你们家的宝贝 ， 你会发现能写的东西真的好多好多 。把真实的一面 ， 好的坏的都可以写 。这样很好 ， 大家都如实反应 ， 对掌握孩子的情况更有利 。也可以写孩子在家的一些“问题” ， 或者是一些“反常”的情况 ， 这样可以让老师留意孩子的情况 ， 对症下药 ， 家园配合更快适应 。
其次 ， 与孩子分享你对他的在家表现 。与孩子共同分享你写的幼儿在家表现 ， 共同坦诚面对孩子做的好的及需要提高的方面 。在孩子做的好的方面要给予孩子肯定 ， 在孩子还没有达到要求的方面 ， 可以指出来 ， 并相信孩子可以慢慢地做到 ， 给孩子耐心、信心和时间 。
家长会本能地将集中力注意在孩子身上 ， 体察到孩子的各种情绪和需要 ， 所以家长写幼儿在家表现 ， 可以将宝宝的表现特别是不为人知的细节写给老师 ， 方便他尽快了解孩子 。
7. 小孩在家的表现怎么写 一、首先分析一下为什么要写孩子在家的表现 ， 这里很重要的 ， 做什么事要清楚目的后 ， 我们才能做得更好 。
有幼儿小学教育阶段 ， 老师要家长在假期写孩子的表现 ， 然后开学后交给老师看 ， 便于老师了解孩子在家的情况 ， 并以此做到对孩子进行因材施教 。这本来是很好的 。但时下有多少老师会用心看家长写的表现呢？我相信会有 ， 但这也只是少部分老师 。即使老师看了你孩子的表现 ， 一个老师面对几十个学生 ， 她也不会有时间来因材施教了——家长要清楚认识到这一点 。