5. 教育教学成果包括哪些 教育教学成果指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果 。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等 。
1、具有研究价值 。
通过课题的研究，有利于提高教师素质，有利于提高教学质量，有利于促进学生的身心健康和全面发展，有利于推动素质教育的实施 。
2、具有科学性 。
主要体现在课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础 。
3、具有创新性 。
课题反映新的内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题 。
4、具有可行性 。
课题是否具备进行研究的主观与客观的条件 。
主观条件是指研究者本人所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础，对课题的理解程度、兴趣、资料掌握的是否深入和广泛 。
客观条件是指课题研究所必须的资料、设备、人员、时间、经费以及领导支持程度等因素 。
扩展资料：
关于对教育教学成果注意事项
1、明确教育教学的目的 。教师参加教育科研，不仅仅是为了获得几个证书，而是通过教育科研，不断提高自己的能力和水平，提高自身价值，不断改进自己的工作，提高育人效率 。
2、明确教育教学的对象 。教师进行教育科研，必须以本职工作的内容为主要研究对象，切忌脱离实际的"学术"研究 。
3、由不自觉向自觉转化 。应从工作的历程中逐步对教育科研产生兴趣，自觉主动地进行教育科研活动 。
4、运用科学方法 。在研究过程中，用研究的方法，研究的目光观察平时的工作，避免脱离实际的研究 。要加强学习，注意观察，分析思考，不断积累，加强交流和研讨，及时反思和总结 。通过研究逐步掌握教育科研的规律和方法 。
5、做到坚持不懈 。教育科研不是短期行为，而应贯穿教育生涯的始终 。要使自己的教育科研工作取得实效，关键在坚持，坚持就能发展 。
参考资料来源：搜狗百科——教科研成果
6. 教育教学随笔怎么写 教学随笔也可以说“教学一得”，主要是写教学中某一点体会最深的心得 。
它的主要特点是题目小、篇幅短；层次和结构比较简单；内容单纯，涉及面比较小，写作材料便于收集、整理和使用 。学校要求每位教师每月都要写两篇教学随笔，可是多数老师却觉得无从下笔，没有材料可写，现将几种教学随笔的写法转来与同行们共享 。
一、捕捉题材 。对于一线教师来说，不敢说每一节课都有体会最深的心得，但每天都要教学不同的内容，面对不同的学生，只要我们善于发现，做个有心人，随笔的素材就有很多 。
1、成功的喜悦 。在教学中，每一位教师都会有令人欣喜的、成功的实践 。
成功了，静下心来想一想：为什么会取得成功？主要收获在哪里？抓住自己的成功之点，深入地想，好题材就这样诞生了 。2、失败的教训 。
教学中的失误是不可避免的 。面对失误我们应该冷静地想一想：为什么会失误？主要症结在哪里？用什么方法弥补？应该吸取什么教训？??好题材又诞生了 。
教材是我们的教学依据，但它不一定是完美的，只要我们深入而冷静地研究思考，你也许会有新的认识或新的疑点，那么请及时把它写下来 。在讲课过程中，感觉上的得心应手，学生思维火花的不断迸发? 。