分析了以上注意点后，学生出现此类情况就减少了 。接着是教师示范 。
教师写的笔画或字是供学生练写的最好范例 。板书示范时，字形要大，动作要慢 。
同时，边示范边讲解，便于学生领会运笔的方法和用笔的节奏 。最后是训练 。
只有加强训练，才能把写好笔画的愿望变为现实，也只有训练，才能掌握运笔方法，从中体会写好笔画的关键处 。有的同学看了写字课本上笔画的轮廓，知道一个笔画中哪儿细，哪儿粗，练写时，一看，自己写出来的笔画该粗的部分还不够味，就拿起毛笔小心地来回添加，使之丰满 。
就像画家涂颜料似的 。形是相似了，可哪知这是错误的运笔方法，这是应该杜绝的 。
教师发现后要及时纠正，并作指导 。二、练字过程中注重笔画训练学写了笔画后，就要临摹相应的字，以便巩固和进一步掌握所学笔画 。
在练字时，我总要提醒：要写好字，要使你的字耐看，就要认真把握每个笔画，都要按正确的运笔方法写 。假如有些笔画不到位，就像一栋房子里的细木料或蛀了虫的木材，经不起年代的考验 。
同时教师要来回巡视 。发现类似情况及时指正 。
我经常会说，“你的竖太细了，身子这么单薄怎能为四化作贡献呢？”“你的撇太尖细了，这样的尖刀一碰到硬处，就折断了 。”“你的捺这么轻飘，不怕它飞了吗？”风趣的批评使学生认识到了不足之处，还激发写字兴趣，提高了写字效果 。
另外，练字要把握关键笔画 。汉字是由各种点、画按照一定的规律连贯交接而成的，其中有些点画对字的重心安稳、结构舒展起着举足轻重的作用 。
因此，练字前，我常让学生观察范字，体会哪一笔是写好这个字的关键笔画，关键笔画要舒展 。如“中”字关键笔画是竖，要写得直而长，同时找出一系列类似的关键笔画加以举例，“申、律、吊”等也 。
2. 毛笔字 点 如何写 学书要经常练习握笔、钩回、推出和旋转笔杆（加上腕的作用）练习画直线和弧线 。执笔的高低和是否悬腕、悬肘，由所书字的大小来决定，小字低执，枕腕；大字高执，悬腕；再大则需悬肘 。
——笔按下去写，笔划就粗，提起来就细 。就像人走路的两只脚，一只落下，一只提起，不停地交替一样，笔在写字的过程中也在不停地提按 。惟其如此，才能产生出粗细绝不相同的线条来 。
又叫结体或间架结构 。启功先生曾指出，写毛笔字一要把握间架结构，二要练好笔画特点 。间架结构比点画特点重要 。间架好的字，笔画特点不突出，也还顺眼；反过来就不行了 。因此，认真研究并把握好字的结体规律十分重要 。
学写字应先从楷书或隶书入手 。掌握各种笔法后再学其它书体就有了基础 。临帖是练好字的必需手段 。不临帖，全凭自己想法随意写，是上不了路子的 。学写毛笔字一定要有恒心与毅力，要持之以恒，戒骄戒躁，不能一曝十寒 。常说：“只要工夫深，铁杵磨成针” 。
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