家访幼儿情况怎么写( 二 ) _家访

总之，通过家访我感到，教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养幼儿健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。“百名教师访千家”活动使我学到了许多，也领会了许多，而一名青年教师只有在不断学习，不断领会中才能迅速成长、成熟起来，因此在今后的日子里，我将一如既往地，抱着极大热情参加家访活动，使自己迅速成长起来，同时我坚信，家访活动是对我园、对教师、对幼儿都有益的活动，领导的积极组织，教师的积极参加，家长的积极配合，今年我们走千家，坚持不懈，以后定能走万家。
3.幼儿教师家访活动怎么写我来回答幼儿教员职业慌张感的普遍存在已无可置疑，其负面效应远大于正面作用，假如得不到适时、有效处理势必将影响幼教事业开展。
本文以台州市城区幼儿教员为研讨对象，深化探求招致幼儿教员职业慌张感的关键要素，希望惹起教育界高度注重。关键词：幼儿教员职业慌张感成因一、研讨价值幼儿教员职业慌张感指幼儿教员在工作环境中，与幼儿园、工作和社会的互动过程中，个体在心理或生理上呈现某种慌张水平的反响。
职业慌张感固然在一定水平上可以激起幼儿教员的教学潜力，进步幼教工作效率，起到正面的作用。但调查数据标明，职业慌张感所引致的负面效应更为明显。
从浙江省台州市城区调查状况来看，直接表现为幼儿教员内心倍感压制、冤枉，间接表现为比普通小学教员高出20%以上的离任率与活动率，现状令人堪忧。教育乃兴国之基本，幼儿教育更是根底教育的根底，深化探求幼儿教员的职业慌张感背后推手，提出有效的处理措施，在提升幼儿教学程度促进幼教事业开展方面意义非常深远。
二、研讨办法本研讨对象选取台州市城区所属的公立、私立幼儿园教员，含带班教员、保育员、从事行政工作的教员与行政主管，共调查了22所幼儿园共220名幼儿教员，采取问卷法和访谈法，从园方要素、家长和幼儿要素、社会要素、本身要素三个维度对台州市城区不同类型幼儿园、不同年龄、不同教龄、不同职称、不同婚姻情况幼儿教员的职业慌张感现状及其影响要素停止了深化研讨。三、研讨结果和剖析（一）幼儿教员职业慌张感的现状本次研讨共发放调查询卷130份，回收有效问卷121份，随后应用李克特六点量表法和SPSS统计软件对此停止汇总、计算、剖析，样本数据统计及剖析如下：表：幼儿教员职业慌张感现状剖析表由上表可知： 1. 总的来说，幼儿教员所感受的职业慌张感，其总均匀数为233.8，规范差为15.02，每题均匀数为5.85，提醒幼儿教员所感受的职业慌张感属于中等偏高的水平。
2. 就招致幼儿教员职业慌张感的四个要素而言，各要素的每题均匀得分介于3.12~8.35之间，按各要素严重水平依次为：“园方引致的要素”、“社会引致的要素”、“家长引致的要素”、“本身引致的要素” 。3. 就每题均匀数而言：4个要素的每题均匀得分中的“社会引致的要素”和“园方要素”大大高于中数5.0；“家长引致的要素”和“本身引致的要素”都略低于中数5.0，阐明 “园方引致的要素”与“社会引致的要素”是招致幼儿教员的职业慌张感的主要来源，而为“家长引致的要素”和“本身引致的要素”则不易招致慌张。
（二）引发幼儿教员职业慌张感的中心要素 1.来自园方的要素。（1）教学布置“独断专行” 。
幼儿园是教员的工作平台，教员的教学理想根本上在园内得以表现，每个幼儿园每学期都有依照教育部门请求制定的教学课程方案，但为表现本园特征，幼儿园之间的课程方案个性化特别引人瞩目，个性化的特征值得倡导，但若过于追求和强调就会适得其反，给园方和教员之间的不调和埋下伏笔。从台州市城区幼儿园来看，课程方案的制定权和决议权www.sosoOK 根本上控制于园方手中，园方制定课程方案根本上扫除绝大多数教员参与，普通园方成立的管理团队担任制定，这种课程制定方式表现出的是幼儿园管理者的目的，教员只能毫无自主地跟着规则进度来教学，一旦园方制定和出台教学课程方案，关于大多数任教教员来说，实践的教学过程就是依照园方的方案执行，假如方案科学合理则有助于提升教学质量，否则效果会不明显。