可是过了一会儿，蜗牛开始往不同的方向前进，有一只蜗牛往左爬行，一不小心，它掉到台阶下去了 。我连忙跑下去，心里在为它担心：它会死掉吗？等我到了台阶边，我看到它淘气地贴在台阶的边沿上 。
我慢慢把它们拾起来，装进了瓶子里，放入小水池里 。天色不早了，我们一起睡觉去了 。
2006年1月7日 星期六 天气：晴 今天，我又来观察蜗牛了，蜗牛已经渐渐长大了 。上次我看见它的时候它只有中指的手指甲那么小，现在有大拇指的手指甲那么大了 。
我又组织它们进行爬行赛 。我想看看它们长大了，速度有没有变快？我观察了很久，感觉它们的速度还是那么慢 。
我想蜗牛可能饥饿过度跑不快 。于是我拿来了充足的食物——菜叶和面包屑，蜗牛爬得慢吃东西的速度也很慢，过了好久食物才有所减少 。
好容易等它们吃饱了才又慢吞吞地爬了起来 。于是我得出了一个结论：蜗牛是长大了，但是速度却没变快 。
观察身边的东西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以亲身去体验一下观察的乐趣 。观察日记两则 2006年9月27日 星期三 天气：晴 今天我闲着没事，看见了几只蜗牛 。
我便观察起它们来了 。蜗牛的头上长着直直的触角 。
它圆圆的眼睛似乎长在直直的触角上 。它的背上背着一个又圆又大的“房子”，卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子”上 。
它没有可以活蹦乱跳的脚，它只能慢慢的往前爬 。我打算让所有蜗牛比一场爬行赛，距离只有两格瓷砖格子 。
蜗牛刚开始方向感都还可以 。可是过了一会儿，蜗牛开始往不同的方向前进，有一只蜗牛往左爬行，一不小心，它掉到台阶下去了 。
我连忙跑下去，心里在为它担心：它会死掉吗？等我到了台阶边，我看到它淘气地贴在台阶的边沿上 。我慢慢把它们拾起来，装进了 。
2. 怎么写观察作文 那要看是观察什么了 一、观察要有一定的顺序 。
可以按照“整体---部分---整体”的顺序，观察静态事物 。首先看到整体，大略了解事物的外部轮廓和形态，对事物有一个初步的了解 。
然后再对事物做具体观察，也可以按“起因—发展—高潮---结果”的顺序对事态进行观察，还可以按时间推移顺序，空间位置转换顺序进行观察 。观察的顺序还有由表及里，有主到次，由上到下，由远及近，由局部到整体……学生只有观察有序，才能对事物更全面的了解 。
在教学中，要根据学生作文时机，确定观察顺序 。二、观察抓特点 。
观察事物不仅要了解它的整体轮廓和外部形态，更重要的是还要仔细了解十五个部分的基本特点 。比如，观察一个人，就要抓住人物的外貌特点以及言谈、举止和内心活动特点 。
怎样才能抓住事物的特点呢？特点，是指人或事物所具有的独特的地方 。俗话说“有比较才有鉴别 。”
因此，在教学中，要引导学生对事物进行观察比较，发现事物的异同之处，捕捉其特点 。这样，才会使写出的文章生动，防止千人一面的现象 。
例如写雨，让学生通过观察明白“小雨细无声”筏互摧就诋脚搓协掸茅“大于似珠帘” “暴雨倾盆下”，这些雨的不同特征 。通过引导学生抓特点观察事物，提高了学生辨别事物，区别异同的能力，使学生在作文中写出事物的个性来 。
三、带感情观察展开联想 。在观察中，应指导学生把自己的感情与事物交融，深刻体验自己的感情变化及心理活动的过程 。
表达自己的情感体验，憎恶、爱好及心理活动，还要写自己受到的启发 。只有带着情感用心体验，认真观察才能对观察对象感受深刻，写出来的文章才会有真情实感，引起读者感情上的共鸣 。