春的提纲怎么写( 二 ) _提纲

嫩绿的小草，艳丽的花朵，歌唱的小鸟以及欢快的人们，构成了灿烂无比的春天.行走在春天的怀抱，如同走进了希望的田野
3.朱自清的散文《春》的提纲朱自清的散文《春》的提纲分为三部分：盼春、绘春、颂春。而绘春分为春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。
（一）基本功训练。
1、在小组内自读课文，要求不念错音，不添字漏字。停顿适当，把握课文感情基调——积极进取、高度赞美的感情。
2、小组互助学习，解决以下问题：
(1)课文主要写了什么？分几个部分来写？按什么思路来写？
(2)课文开头两段用了哪些修辞手法，写了什么内容？
(3)课文具体描绘了春天的哪些景象？这些景象是按什么顺序来写的？
(4)文章的结尾三段都是赞美春天的，用了哪些修辞手法，赞美了春天的什么特点？为什么不合成一段？这三段的顺序可以交换吗？为什么？
(5)请概括文章的中心思想。
（二）能力冲关。
1、课文的第二部分绘春中，作者描绘了春天的5幅图景，请大家细读课文，细细欣赏。然后在小组内合作解决以下问题：
(1) 在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者是怎样描绘小草、春花、春风、春雨的？使用了哪些修辞手法？哪些词语用得很恰当？表达了作者怎样的感情？（抓住文章中的关键词语来回答）
(2)作者是怎样写迎春图的？“一年之计在于春”抒发了作者怎样的思想感情？
（三）各抒己见。
说说你最喜爱文章的哪些内容，并说出你喜爱的理由。先在小组内发言，然后选派代表到班上发言。
《春》是朱自清先生的名篇之一。本文借景抒情、情景交融。这篇散文以诗的笔调，作者抓住春的特点，用火热的情感、清丽的色彩，通过有层次的、生动的描绘，画出了生机盎然的春的形象，歌唱春的创造力，赞美春天的无限希望，传递出作者内心蕴涵的蓬勃向上、奋发创新的真挚情感。
原文：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。