想象日记怎么写( 四 ) _想象

具体方法有：①情节扩展：如《凡卡》中有这样一句话：“这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的睑。”要求学生以《无故挨骂》为题，从人物神态、动作、对话、心理活动四个方面进行想象，要突出老板娘的凶狠毒辣和凡卡的可怜无助。
②结尾延伸：《穷人》结尾“你瞧，他们在这里啦。”启发学生想象：渔夫会怎么说、怎么做？桑娜心情现在怎么样？以《桑娜拉开帐子后》为题作文。
③古诗改写：把把古诗译写为现代汉语散文。如学习古诗《塞下曲》后，可引导学生想象，对主人公李将军的外貌、神态、语言、动作等方面进行描写，改为一篇传奇故事。
想象作文的指导：A.首要的工作是丰富其想象，帮助他们打好想象作文的基础。现实生活是想象的源泉。
老一辈语文教育家叶圣陶先生说：“想象不过把许多次数、许多方面观察所得的融为一体，团成一件新鲜事罢了。”想象是在过去的感知材料、即心理学上称之为“表象”的基础上形成的。
没有见过大雪和冰冻的人，不可能想象出北极的景象；没有见过山洞、瀑布、猴子和果树林的人，不可能描绘出花果山水帘洞的仙境。学生头脑里的表象积累越充实，想象的空间就越开阔。
丰富学生头脑里的表象积累要靠生活实践。教师应当积极组织学生参加丰富多彩的实践活动，如参加各种公益活动，到博物馆参观，到风景名胜区游览，访问模范人物等，还要引导学生勤于观察、善于观察，正确地利用电视和电脑网络获取信息。
总之，要有强烈的课程资源意识，努力开发、积极利用自然、社会、人文等多种语文课程资源，丰富学生的生活，增加他们的表象积累。B. 通过课内外阅读促进学生想象能力的发展：通过课内外阅读促进学生想象能力的发展，也是帮助学生打好想象作文的基础的一项重要工作。
在课内外阅读中，教师要引导学生对作品中的人物形象、景物情貌和作者心境展开想象，在头脑里再现人物的音容笑貌和一幅幅社会风俗画或自然风景画。在进行看图学文、看图作文的教学时，也要引导学生充分想象，并用自己的语言把想象的情境表述出来。
C. 丰富学生的语言积累，学习基本的表达方法：想象能力是。
5.科学幻想日记怎么写太空旅游
盼啊盼，终于盼来了暑假。这个暑假，我们一家人决定去太空三日游。
来到太空出发站，飞船票售出窗口的前面早已排起了长长的队伍。好不容易买到了票，我们出发了！登上飞船，陌生的机器让我的好奇心油然而生，简单而又科技化的装饰，舒适的座椅，让我赞叹不已。正在我东张西望的时候，飞船服务员甜美的嗓音从音响里传了出来：“先生们，女士们。飞船即将起飞，请大家系好安全带！”
靠在座位上，我迷迷糊糊的睡着了，在梦里，我还梦到了外星人，这时，我好像听到了外星人在和我讲话：“飞船已经到站，请乘客们穿上放在座位底下的太空服！”“起床了，我们到了！”妈妈把我摇醒后，催我赶快穿上了太空服。我们随着人流走出了飞船，坐上了一辆太空游览车。透过车窗，我看到了各种各样近在咫尺的小行星。我使劲的扭了一下自己，疼得我龇牙咧嘴，不过，真的好高兴，我没有做梦，眼前的景象是真的！
不一会儿，游览车开到了月球站，我们下了车，接过工作人员递过来的特制自重折叠椅（这种座椅自己可以吸住地面，不需要依靠月球本身的引力），进入了月球观光区。这时，一阵尖叫声吸引了我们，走过去一问才知道，这是新开发的月球娱乐项目——环形山飞车。“我们也去玩吧，爸妈！”“呃，我就不去了，你和你妈去好了。”“咦！老爸真胆小！”“随你怎么讲，反正我不去了。诶哟！腿走的酸死了。”爸爸边说边摊开了折叠椅，一屁股坐了下来。没办法，只好我和妈妈两个人去玩了。不知又过了多久，导游招呼我们去太空旅馆休息，说这个时间已经是晚上9点了。