以后 ， 我要再接再厉 ， 养成认真的好习惯 ， 争取得到更好的成绩 。
7.语文课反思怎么写任何教师的教学并非尽善尽美 ， 因此教学后的反思就成了引领教师专业成长、使其摆脱平庸、追求卓越的重要途径 。做一名清醒的语文教师 ， 必须进行经常性的、有效的反思 。具体应做到以下几点 。
1.注重反思教学中的失误
就一节课而言 ， 优点与缺点并存的现象较为普遍 ， 善于总结反思者往往不是盯住教学中的亮点沾沾自喜 ， 自我陶醉 ， 而是能抓住其中的失误之处进行剖析、思考 ， 进而寻找正确的对策 ， 以免重蹈覆辙 。长期坚持下去 ， 定会收到意想不到的效果 。当然 ， 要做到这点绝非易事 。一则需要严于解剖自己的勇气 ， 二则需要有别于常人的智慧 。我想 ， 这也正是大师与凡人、教育家与教书匠的显著区别之一吧 。
2.从学生的角度去反思
一些语文课 ， 若从教者的角度来看 ， 的确无可挑剔：精美的教学课件 ， 精巧的教学设计 ， 精湛的才艺展示 ， 都令人叹为观止 ， 拍手叫好 。若从学生的视角来看 ， 则不尽如人意 ， 甚至有不少学生课后一脸茫然 。何以出现如此“中看不中用”的现象？这是因为学生是语文学习的主人 ， 教师的“教”若不服务于学生的“学” ， 那么再精彩也是多余的、无效的 。所以 ， 语文教学应实现“华丽转身” ， 更多地从学生的立场去考虑问题 。比如三维目标的确定是否符合学生的实际情况 ， 某一教学设计是否符合学生的学习规律 ， 教学中的难点突破是否有更好的策略……经常这样反思 ， 做到心中有学生 ， 想学生之所想 ， 急学生之所急 ， 就能在很大程度上避免盲目教学和一味蛮干的现象 ， 使语文教学更趋于理性化 ， 从而有助于学生语文素养和教师业务水平的共同提高 。
3.借助他评间接反思
人们常说 ， 旁观者清 ， 这是有一定道理的 。受自身认识水平、心理等因素的影响 ， 教师的自我反思很难做到客观公正 。知人者智 ， 自知者明 ， 一个明智的语文教师往往会借助同事、学生的评价来间接反思 。来自同事的评价专业性强 ， 教师应虚心接受 ， 并以宽广的胸襟欢迎他们评论、挑刺 ， 这样才能听到真心话和肺腑之言；来自学生的评价最有说服力 ， 教师应通过多种形式倾听他们的心声 ， 勇于接受他们的批评 。我想 ， 语文教师若能积极主动地搜集、积累一些课堂教学方面的反馈信息 ， 并以实事求是、严肃认真的态度去反思总结 ， 何愁不能认清语文教学的“庐山真面目”？又何愁不能成为一个头脑清醒、有自知之明的语文教师？
【语文反思结尾怎么写】
文章插图