认真听讲，做到眼到、耳到、手到、心到 。听课时不只从自己的兴趣出发，要多考虑学习需要 。
13、听懂课是听课第一步，要牢记听课并不是以听懂为目的，对知识的掌握才是目的 。要学会“课堂同步学习法”，利用一切间隙用来掌握落实，切实提高课堂效率 。
当听与记发生矛盾时，以听懂为主；当听课“卡壳”时，不要停下来找原因，应简要记下来，以免影响后边听讲 。14、积极回答问题，说普通话，声音洪亮，让全体学生都听到；别人回答问题时，自觉反思自己掌握情况 。
敢于发表见解，积极参与课堂讨论，讨论声音要轻，以本组同学听到为宜 。大胆质疑，不懂就问，主动向老师或同学请教，不留知识盲点 。
做好课后能起到复习作用的听课笔记，主要记录知识要点、重点、疑难问题、听课体会 。15、老师作演示实验时，注意老师提示的实验要点、动作要领，并认真观察 。
进入实验室，遵守规章制度，注意安全，认真观察实验结果，写好实验报告 。穿鞋套进入微机室、语音室，遵守操作规程，爱护机器设备，作好上机记录 。
四 、规范课间16、教师宣布下课后，班长喊“起立”，学生立即起立，立正向老师致谢，先让教师先走 。要安静进出教室，做到不拥挤、喊叫 。
如有问题，可随老师到办公室或走廊提问 。17、课间可轻微活动四肢，或在室内窗前远望，也可闭目养神 。
不作剧烈活动，不在走廊上大声喧哗、追逐打闹、出怪声或进行激烈活动 。18、课间不能远距离外出，如果下楼要按时赶回 。
及时上厕所，以免影响下节课的听课 。19、根据自己的精力，课间可利用几分钟时间和同学商讨上节课不明白的地方，或者浏览下节课要学习的内容 。
20、值日生要及时擦黑板，清理讲桌 。学科代表主动帮助老师拿教具 。
值日班长要注意学生到班情况，维护课间秩序 。全体同学要提前准备下一节课学习课本、材料和用品，提前半分钟端坐静候老师上课 。
五、有效作业21、学科代表要及时发作业本，收到作业本后要认真阅读老师的批示，及时改正差错，建立错题本，把错题及错误记录好，以备平时学习和复习用 。22、对于每天的作业要做到有计划的完成，合理安排时间，做作业前首先要先复习所学知识，在弄懂学会的基础上再做作业，做到举一反三、提高作业效率 。
23、做作业时要仔细审题，理清思路和方法，计算题尽量不用计算器，提高计算能力 。做题格式规范，书写工整美观，养成严谨的做作业习惯，提高正确率 。
按时、独立完成，不抄袭他人作业、不代他人完成作业 。24、在完成老师布置的书面作业的同时，要注重非书面作业，尤其是阅读、记忆和预习性作业 。
要注意运用阅读、记忆和预习规律，加强知识是联系，注重主动学习、自主学习能力的培养 。25、作业要及时完成，及时上缴 。
如有余力可选择做其他提高性作业 。作业结束后，一定要集中时间进行课前预习 。
六、学会自习26、自习是自己做作业、预习、学习和复习的时间 。要有明确的自习计划和目的，合理安排时间，提高自习效率 。
27、要严格遵守自习纪律，保持教室安静，不影响他人 。提高自习的自觉性，做到老师在和不在一个样 。
3.实验报告怎么写原发布者：欣雅网络科技
竭诚为您提供优质文档/双击可除报告怎么写篇一：报告的写法与格式报告一、综论（一）定义及特点报告是下级向上级汇报工作、反映情况、提出建议、回答上级询问的上行公文 。从性质和内容上划分，报告可以分为以下五类 。1.工作报告这类报告在向上级机关汇报例行工作或临时性工作情况时使用 。工作报告的目的主要是为了让上级了解下级的工作情况和动向，掌握全局、指导工作，建立上下级之间的正常工作关系 。有的政策性和业务性较强的机关部门，工作报告还要形成一系列制度 。工作报告又可分为例行工作报告和专题工作报告两种 。例行工作报告主要用于定期向上级机关汇报本机关、本部门职权范围内的工作情况，最常见的是年度工作报告和工作总结报告等 。专题报告则是在一重要临时性工作完成之后或正在进行之中，专门就这一项工作的情况向上级机关汇报时使用 。2.情况报告情况报告在向上级机关汇报工作中发生或发现某些情况和问题时使用 。情况报告和专题工作报告的作用差不多，主要是为了让上级机关了解和掌握有关情况及动向 。所不同的是，情况报告的内容比工作报告更具体，更有特定的意见 。情况报告往往是就某一突发情况，某一问题或某一项工作、某一次会议的一部分事项向上级提出报告 。情况报告突出工作中的“情况”，工作报告则注重工作的“全过程” 。3.建议报告建议性报告在下级机关就工作中的重大问题和事项，专门向上级机关提出建议时使用 。这类报告的侧重点在今后工作的意见和建议上，所以其性质与请示接近