正文 情况分析（制定计划的根据） 。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的 。
3.单位的工作部署应该怎么写单位工作部暑，应从下面四个方面写
1、工作内容：做什么（WHAT）--------工作目标、任务 。计划应规定出在一定时间内所完成的目标、任务和应达到要求 。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求 。
2、工作方法：怎么做（HOW）---------采取措施、策略 。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证 。措施和方法主要指达到既定目标需要采取什么手段，动员哪些力量与资源，创造什么条件，排除哪些困难等 。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具体，切实可行 。特别是针对工作总结中存在问题的分析，拟定解决问题的方法 。
3、工作分工：谁来做（WHO）-----工作负责 。这是指执行计划的工作程序和时间安排 。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常是互相交错的 。因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排 。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重点，哪是一般，也应该明确 。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排 。这样，使有关单位和人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行 。
4、工作进度：什么时间做（WHEN）------完成期限 。
4.教学中落实情况怎么写一、对“三维目标”的理解课程标准提出的三维是“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观” 。
假如把语文素养比做一座大厦，由三维目标构成，知识与能力就是大厦的基座，过程和方法、情感态度和价值观就是上层建筑，基座稳固了，语文教学的根基才不会产生动摇，“上层建筑”也才能发展得越高 。情感态度和价值观是重要的一维，没有它，将使语文教学回到课改前的状态，仍然是人文性的缺失 。
没有“过程和方法”的目标，所倡导的“自主合作探究”的学习目标也将难以落实 。在兼顾其它二维的情况下，知识和能力的坚实牢固，是语文新课程追求的更高层次的目标 。
二、“三维目标”在教学过程中的落实有效的语文教学，就是经过教学，使学生在知识和能力，情感态度与价值观目标上获得进步与发展，使语文素养得到提升，并亲历学习过程和掌握学习方法 。实行有效教学，落实三维目标，必须做到以下几点 。
（一）主体参与的有效化学生是学习的主体，已成定论 。作为教师，更重要的是怎样引导学生有效参与自主学习并收到良好的学习效果 。
1.首先是教师要尊重学生的人格，尊重学生的个性差异，建立民主和谐的课堂气氛，使学生有情绪上的安全感 。其次是建立一个温暖的、学生能彼此接纳和相互欣赏的学习场所，让学生拥有安全的心灵港湾，能够在同伴的鼓励中，教师的期待下，发挥自己的学习潜能，实现既定的学习任务，促进个人的进步和成长 。
2.教师要学会赞赏学生，帮助学生树立学习的信心；要乐于给予学生需要或渴望的额外帮助 。3.培养学生的选择能力和履行责任的能力 。
学生有能力选择学习内容和学习方式，能够胜任独立学习及合作学习中分配给自己的学习任务 。4.教学要与学生的生活实际相联系，激活学生的生活经验，拨动学生的心弦，激发学生的灵感 。