每个人都有惰性 ， 孩子贪玩是天性 ， 我们大人也一样 ， 一天工作累下来你也想休息休息 ， 和朋友们打打牌 ， 聊聊天……所以 ， 对于孩子的贪玩不能一味指责 ， 而是要鼓励他快些把手头的学习做完了再去玩 。不定时的检查作业 ， 抽查功课让孩子知道我们在时刻的关注着他 。
家长在有些时候还是要做出牺牲的 ， 陪着孩子看看书、看看电视 ， 让他感受到你的关怀和爱意 ， 一年级（4）班家长 罗晓云 乐亦琪自从进入二年级以来 ， 在老师的关心指导下 ， 进步很大 。在家里总是能不折不扣地完成老师布置的作业 ， 有问题都会追问为什么 ， 但独自思考解决问题的能力还是不足 ， 解答问题存在对家长的一种依赖 ， 还不善于用工具书 。
这一学期字写得端正 ， 进步明显 。特别爱读书 ， 家里买的一些儿童名著也能读完 ， 比如少儿版的《西游记》、《鲁宾逊飘流记》、《小王子》、《彼得·潘》、《简·爱》、《伊索寓言》等 ， 都是在这一学期里读完的 。
在家里现在也能帮忙劳动了 。学会了扫地 ， 整理桌面床铺等 ， 也能独自帮爸爸妈妈去街上买一些家用的东西 ， 生活自理能力有了进一步的提升 。
当然 ， 有些事情还得督促 ， 比如早上起床 ， 吃饭 ， 都比较磨蹭 ， 还得改进 。感谢老师的辛勤教导与帮助 ， 希望亦琪在以后的学习和生活中有更大的成长和进步 。
二（1）乐亦琪的家长 一回偶然看自己孩子上课 ， 很新鲜 。跟我们印象中的小学课堂教学完全不一样 。
课堂充满欢声笑语 ， 是师生双向交流 。小组讨论热烈 ， 孩子有很强的表现欲望 ， 在有了充分的准备的情况下 ， 老师来当主持人 ， 学生来当演员 ， 让学生自由发言 。
看到孩子高涨的学习热情 ， 我放心了 。三年（1）班余航宇家长 余启伟 我是一名小学三年级学生的家长 ， 一晃三年过去了 。
孩子又长高了一截 ， 他从识字不多到能识三、四千字 ， 基本上能顺利地看书、读报；从掰手指算数到能计算千位以上的数；从平淡的语言到“语出惊人” ， 口水话变成了书面语；慢慢地我们之间有了交流 。看到儿子一天一天健康成长 ， 我感到欣喜 ， 也为他庆幸 。
因为他生活在现在的时代 ， 他赶上了小学课程改革实验的好时候 。学校就像适宜幼苗生长的环境 ， 老师就是辛勤的园丁 。
新课程、新评价改变了以往的教育模式 ， 老师关注的不再主要是学生考试的分数 ， 而是学生的全面发展 。新一轮课程改革倡导“立足过程 ， 促进发展”的课程评价 ， 这不仅仅是评价体系的变革 ， 更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变 。
随着信息技术的发展和网络时代的形成 ， 更加构成了知识的无限丰富与急遽增长 ， 原有的以传授知识为主的基础教育课程的功能受到了极大的挑战 ， 转而注重培养学生包括积极的学习态度、创新意识和实践能力以及健康的身心品质等多方面的综合发展 ， 为学生的终身发展奠定基础 。于是 ， 配合课程功能的转变 ， 评价的功能也发生着根本性转变 ， 不只是检查学生知识、技能的掌握情况 ， 更为关注学生掌握知识、技能的过程与方法 ， 以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成 ， 评价不再是为了选拔和甄别 ， 不是“选拔适合教育的儿童” ， 而是如何发挥评价的激励作用 ， 关注学生成长与进步的状况 ， 并通过分析指导 ， 提出改进计划来促进学生的发展 。