拿笔太松 ， 运笔时易脱笔 ， 手上无劲 ， 当然拿不稳；拿笔太紧 ， 则有碍运转 ， 一样不好 。适度的松紧才是正确之道 。
枕腕：即将手腕枕于桌上写字 ， 只靠手掌运笔 ， 范围较小 ， 不宜书写大字 。
提腕：把手肘枕于桌上写字 ， 范围变大 ， 宜写中字 。
悬腕：将整之手臂提起 ， 手肘姿势固定 ， 由手掌及肩膀运笔 ， 活动范围大 ， 宜写大字 ， 为三法中最难者 。
2.毓字的颜体怎么写
颜体简介：
颜真卿是书法史上居承先启后地位的书法家 ， 也可以说他的楷书是中国历史上最具影响力的书体之一 。他自幼蒙学于母殷氏 ， 后学褚遂良 ， 再师从张旭而得笔法 ， 糅合篆籀笔意 ， 完成了雄健、宽博的颜体楷书的创作 ， 树立了唐代的楷书典范 。作为革故鼎新的大家 ， 颜真卿的楷书一反初唐书风 ， 以篆籀之笔入书 ， 化瘦硬为丰腴 ， 结体宽博而气势庞大 ， 骨力遒劲而气慨凛然 ， 这种风格是繁盛的社会和高尚人格的契合 ， 是书法美与人格美相之交融的典范 。他独创“颜体” ， 与柳公权并称 ， 并有“颜筋柳骨”之美誉 。在书法史上 ， 他和欧阳询、柳公权、赵孟頫一同被列为楷书四大家 。诚如马宗霍所言：“纳古法于新意之中 ， 生新意于古法之外 ， 陶铸万象 ， 隐括众长 ， 与杜少陵之诗 ， 昌黎之文 ， 皆同为能起八代之衰者 ， 于是始卓然成为唐代之书 。”
唐以前的楷书 ， 无论笔意还是结字均不同程度的保存着隶书的残余 ， 所以只能被称之为“真书”或“正书” 。如隋朝石刻《龙藏寺碑》和《董美人墓志》虽已明显有楷书用笔的风范 ， 但细品其间架 ， 仍未完全摆脱隶书结字形式 。初唐时期的楷书几乎改变了隶书的结构格局 ， 如欧阳询、虞世南、褚遂良 ， 但在用笔的过程中却又保留了隶书中的部件 ， 也只能是楷书发展的不成熟阶段 。直至颜真卿 ， 他一改以往的楷书书风 ， 扬弃了以往各书家的优势与不足 ， 而形成一门独立的书法形式语言——“颜楷” 。
3.颜体书法的‘’学‘’字怎么写“学”字的颜体写法如下：
学 [ xué ]
基本字义：
1、研习 。
2、模仿 。
3、学问 。
4、学科 。
5、学说派别 。
6、求学的场所 。
组词：
学生、学习、上学、学校、数学、升学、同学、大学、学会、化学、学好、就学、苦学、自学
扩展资料
字形演变
文言版《说文解字》：斅 ， 觉悟也 。从教 ， 从冖 。冖 ， 尚蒙也 ， 臼声 。学 ， 篆文斅省 。
白话版《说文解字》：斅 ， 觉悟 。字形采用“教、冖”会义 。“冖”表示尚处于蒙昧状态 。采用“臼”作声旁 。“学” ， 这是篆文写法的“斅”字 ， 省略了“攴” 。
词语解释：
1、升学 [ shēng xué ]
释义：由低一级的学校进入高一级的学校 。
2、学校 [ xué xiào ]
释义：有计划、有组织、有领导地进行系统教育的机构 。
3、自学 [ zì xué ]
释义：没有教师指导 ， 自己独立学习 。
4、苦学 [ kǔ xué ]
释义：刻苦学习 。