当然 ， 这种表演要适度 ， 不能滥 。演的目的为了是帮助学生理解 ， 是为了“助读”——在理解的基础上 ， 把课文 读得更好 。
有人说 ， 字是人的“第二张脸” 。对于老师来说 ， 这“第二张脸”太重要了 。
在老师的影响下 ， 我从小就喜欢写字 ， 喜欢书法 。至今 ， 一有空闲 ， 还提笔练字 。
备课时 ， 我总忘不了备“字”——把每个生字 ， 照着书上的正楷字 ， 认真临写 ， 直至自己满意 。到了高年级 ， 我有时板书用行草 ， 目的在于引导学生关注行书、草书 。
常用的字如能教会学生用行书、草书去写 ， 将为他们今后的学习带来方便 。而且会启迪他们关注、热爱书法艺术 ， 引领学生学会欣赏汉字的多种书体 。
在语文教学中 ， 我还经常画简笔画 。小时侯喜欢画画 ， 读中学、师范时 ， 又喜欢国画 。
小时侯打下的绘画基础 ， 在语文教学中派上了用场 。教描写花鸟虫鱼的课文和一些描写人物的课文 ， 我常常几笔将其勾勒出来 ， 起到了很好的直观效果 ， 学生很喜欢 。
看图作文我都是自己画图 ， 有时直接画在黑板 上 ， 既便捷 ， 又赢得学生的赞许和佩服 。说话的艺术、朗读的艺术、表演的艺术、书法的艺术 ， 还有绘画的艺术哪里来？一句话：来自老师的艺术修养 。
艺术修养会对一个人的情操、品格、气质、言谈举止以及审美眼光产生重大影响 ， 这是毋庸质疑的 。一个具有一定艺术修养的人 ， 一张口、一出手、一投足就会自然地流露出来 。
没有一定的艺术修养 ， 连一篇课文都难读好 ， 哪里还谈什么教学艺术呢？不懂一点书法 ， 压根儿不知何谓“颜体” ， 何谓“魏碑”的人 ， 怎么能为学生写一手好的板书呢？ 至于怎样提高教师的艺术修养 ， 不是三言两语能说清楚的 ， 而且不是本文所要论述的重点 ， 这里就不谈了 。我们做语文老师的 ， 如果既有较扎实的语文功底 ， 能遵循学习语文的规律去教语文 ， 又有一定的艺术修养 ， 那么 ， 我们的语文课一定会上的有意思 ， 一定会取得好的教学效果 。
4.建筑工程管理建议书,该怎么写项目总论
项目背景
可行性研究结论
主要技术经济指标表
存在问题及建议
项目背景和发展概况
项目提出的背景
项目发展概况
投资的必要性
市场分析与建设规模
市场调查
市场预测
市场推销战略
产品方案和建设规模
产品销售收入预测
建设条件与厂址选择
资源和原材料
建设地区的选择
厂址选择
工厂技术方案
项目组成
生产技术方案
总平面布置和运输
土建工程
其他工程
环境保护与劳动安全
建设地区的环境现状
项目主要污染源和污染物
项目拟采用的环境保护标准
治理环境的方案
环境监测制度的建议
环境保护投资估算
环境影响评论结论
劳动保护与安全卫生
企业组织和劳动定员
企业组织
劳动定员和人员培训
项目实施进度安排
项目实施的各阶段
项目实施进度表
项目实施费用