二、结构仿写
小学生初学写作往往不知道该如何表达，苦思冥想却难以下笔，原因是他们不知道该怎样构思文章，包括怎样开头和结尾；此时，如果给她一把拐杖扶持一下，他就会顺利渡过难关 。范文就是帮助学生学写作文的拐杖 。比如《白鹅》这篇课文，是按照总分的顺序写的，条理很清晰，是学生仿写的典范 。学完课文后可引导学生仿照课文的结构续写，描写自己熟悉喜欢的动物 。了解了总分这种写作方法之后，继续扩展练写其它文章，写人、写景和状物的文章，学生有法可依，写起来就容易多了 。
三、语言仿写
教学中发现，不少学生的作文语言干巴，缺乏文采，是语文学习不能学以致用的原因 。小学生学习语言的方法有很多，组词、造句、读书或背诵都会对学生进行良好的语言熏陶，而仿写也不失为一种好办法 。人教版小学语文四年级上册中有一组描写动物的课文：老舍先生的《猫》和《母鸡》，其语言亲切自然，朴实无华；丰子恺先生的《白鹅》以拟人化的手法描写的白鹅，俨然是一位架子气十足的大将军；俄国的《白公鹅》，那幽默、调侃的语言令人久久难忘 。四篇文章各具特色，是学生积累语言的典范之作 。为此，学过课文之后，我们不失时机地指导学
7.仿写作文仿的是什么我认为仿写可以仿三方面：1是形式，形式包括文章的结构，所用修辞手法例如比喻拟人排比，优美的句式特点等等 。
仿写作文可以从仿写原文的形式着手 。2是写作方法，是文章整体运用的写作手法，例如托物言志、卒章显志、借景抒情等等3是内容，可以是写作的题材，写作的立意等等，例如仿写状物，仿写景物，仿写文章中心思想等等 。
还有一个版本是百度的 。
有点罗嗦 你也可以参考：如何仿写作文 仿写就是仿照例文的样子写作文 。一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程 。
同学们都知道：广泛地阅读可以为写作积累大量的材料，写起作文来才会得心应手 。反之，如果阅读的基本功不扎实，要写出高质量、高水平的作文是不可能的 。
因此，同学们要十分重视语文课上阅读分析这一环节，这样才会从中掌握一定的写作方法、技巧，才会有的放矢地仿写作文 。研读例文：我们在学习每一篇课文时，不仅要弄明白课文里写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情，更重要的还要知道作者是使用哪些词句，按什么顺序，采用什么方法写出来的？具体地讲，在阅读分析课文时同学们可以从以下七个方面入手：1）理解课题；2）理解含义深刻的词句；3）正确划分段落层次，概括段意或层意；4）分清文章内容的主次、辨别详略；5）找出和理解中心句，概括中心思想；6）注意段与段之间的衔接和过渡；7）找出作者观察记叙事物的顺序 。
借鉴例文：弄清上述问题之后，同学们还可以结合本单元的导读提示，选择适当的题材，运用课本中学过的写作方法进行作文片段练习，进而对所学课文的选材、写作方法的理解、运用、巩固达到熟练的程度 。也就是说，同学们在写作文时，可以联系这一单元或以前学过的某些课文，借鉴其表达方式；还可以阅读与本次作文题材相关的资料，丰富写作素材，提高认识能力，为自己独立完成作文奠定基础 。
例如，我们在学完《少年闰土》一课后，准备学习本文的写法写一篇有关写人的作文 。为了把这次作文写好，首先请同学们回忆一下作者是怎样描写少年闰土的特点的？通过阅读原文同学们不难看出：作者不但抓住了少年闰土的外貌（紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈 。）