为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语 。因为只有英语水平提高，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处 。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气 。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导 。
在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正 。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化 。
另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力 。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结 。
从考试中可以看出学生平均水平相当，差生面相对较大 。还发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练 。
让学生轻松学，容易掌握 。适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助 。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验 。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果 。
我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平 。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步 。
作为老师，我觉得应该自问：1.我要给学生的是他们需要的吗？2.学生需要的我能给予吗？3.我能让学生辨别他们的所获是正确的吗？4.我有底气让他们自信拥有所获吗？5.我希望学生喜欢我的课，我是他们喜欢的那种类型的老师吗？… 所以积极开发利用多种课程资源，从学生实际需要出发，切实地走进学生的生活，以学生健康成长需要为本，是我们组织课堂教育及教学的大目标 。有人说：老师是蜡烛，点燃了自己，照亮了别人 。
我却认 。
2.单元小结怎么写寻找适合学习方法“读、划、写、查”是预习的基本步骤： 1.“读”——先粗读一遍，以领会教材的大意 。
根据学科特点，然后细读 。数学课本可分为概念，规律（包括法则、定理、推论、性质、公式等）、图形、例题、习题等逐条阅读 。
例如，看例题时要求学生做到①分清解题步骤，指出关键所在；②弄清各步的依据，养成每步必问为什么，步步有依据的习惯；③比较同一节例题的特点，尽量去体会选例意图；④分析例题的解题规范格式，并按例题格式做练习题 。2.“划”——即划层次、划重点 。
将一节内容划分成几个层次，分别标出序号 。对每层中重点用“