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6.童话故事,作文怎么写小狐狸上学
在那白雪皑皑的群山脚下，有一片连绵不断的翠绿森林 。森林里有座小学，学校校长是大象先生 。
一天，小狐狸来到学校门口，看见那么多动物小朋友都来上学，他也想报名 。于是，他找到了大象校长 。校长见了小狐狸，冷冷地说：“你们狐狸太狡猾了，动物学校不收狐狸学生，你还是回去吧！”小狐狸伤心极了，他一边哭着，一边朝森林深处跑去 。
小狐狸跑着跑着，一不小心把山羊爷爷给撞倒在地上 。小狐狸连忙把他扶起来，并且说：“对不起！您没事吧？是我不小心把您找到了！”山羊爷爷不但没有责怪小狐狸，还夸奖他是个诚实的好孩子 。听到夸奖后，小狐狸心里乐滋滋的 。跟山羊爷爷告别后，又蹦蹦跳跳地往前走了 。
走着走着，忽然听到前面传来“嘎！嘎！嘎！”的叫声 。他东找西寻，终于发现了那个发出叫声的小家伙，原来是只走迷路的小鸭子 。小狐狸走过去安慰道：“小鸭妹妹快别哭！我带着你找***妈去！”小鸭子看见小狐狸吓得直打哆嗦，小狐狸笑着说：“我不会伤害你的，我只是想帮你找到***妈 。”小鸭子一步步地靠近小狐狸，小狐狸竟然真的没有伤害她，小鸭子心里的一块大石头总算落下来了 。一路上，小狐狸一边走一边大声地喊：“哪位鸭妈妈把孩子给带丢了？哪位鸭妈妈把孩子给带丢了？……”
不一会儿，一只鸭妈妈含着眼泪慌慌张张的跑过来，边跑边跑边问：“你看到我的鸭宝宝了？”小狐狸回答说：“您看看，这是不是您的孩子？”鸭妈妈扑过来，一把抱起小鸭子，惊喜地对小狐狸说：“是的，这就是我的小宝宝！你真是个乐于助人的好孩子！太感谢你了！”小狐狸回答说：“没什么！这是我应该做的！”
第二天，小狐狸又一次来到大象先生的学校门口，他是多么地想跟其他小朋友一起念书啊！这时，山羊爷爷和鸭子妈妈也都匆忙赶过来，对校长说：“小狐狸是个好孩子！您就收下他吧！”大象校长听了小狐狸的故事以后，高兴地收下了这个诚实、热情的新学生 。
小狐狸终于可以背上小书包，和其他小朋友一起上学了！
7.怎样写童话故事看图作文你知道应该怎样写童话吗？陈贵友童话类看图作文，是一种很有趣的作文形式，它尤其有助于培养联想和想象能力，同学们在写作中大致上应该把握以下几点：1.了解并掌握童话的文体特征童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的语言学样式 。
它是儿童文学的一种 。童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等 。
拟人化的童话，是将动植物或没有生命的东西，赋予人的生命、人的言行和人的感情、人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张和想象性 。超人化的童话，是指童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象 。
知识童话，也叫科学童话 。一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话 。
童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味 。2.看图时要把“物”人格化为童话作文提供的图画，主人公多是动物、植物 。
观察时，除了像一般看图时要注意体现从整体到局部的顺序，主体与背景的关系以及各幅画之间的联系之外，我们还要强调千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征 。如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动 。