议论文论证怎么写( 四 ) _议论文

本段文字就是通过分析两人“脱颖而出”的原因，阐明了“向上的勇气和力量”和“努力拼搏奋斗”对人的直接影响，发挥了事例的论证作用，直接论证了“要靠奋斗冲破‘埋没’的压力”的观点。
5.议论文举例论证的段落怎样写议论文又是大部分同学在考试作文中首选文体，也是考前作文训练的重点。
举例论证是大家最熟悉最常用也是最管用的方法之一。在考试中，特别是在中、高考中，要想让自己的议论文体作文脱颖而出，必须学会巧妙举例。
一、举例要扣题扣题是考场作文的重要规则，当然更是议论文举例选材的重要规则。只有围绕主题中心去选取生活事例来证明论点才有针对性、说服力。
即所选事例材料表达出来主旨要和作文主旨一致。例如：文段一：勤能补拙，就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。
著名科学家爱因斯坦小时候很笨，屡次失败而从不气馁，不达目的决不罢休，凭着这种勤奋的工作态度，他终于登上了科学的顶峰。同样，我国数学巨匠华罗庚上小学时，被视为最笨的学生，但他凭着顽强的毅力，勤奋学习，在数学领域取得了辉煌的成就。
可见，勤奋是能补拙的。（《勤能补拙》）文段二：勤能补拙，就是说，天资差是可以用后天的努力来补偿的。
著名生物学家童第周在国外留学时，刚进校成绩很差，外国学生都瞧不起他，笑他笨，他暗暗憋着这口气，勤奋学习，一个学期下来，他成绩跃居全班第一。还有张海迪，她全身三分之二瘫痪，但她不屈服，自学了大学的课程，还学会了几门外语。
可见，勤奋是能补拙的。（《勤能补拙》）文段一扣题，所举两个事例都能紧扣从小天资差，通过后天勤奋，取得了辉煌成就。
而文段二中所举事例中，童第周和张海迪并非天资差，这两个事例用来论证学贵有志，可能会更好一些。举例中扣题，能鲜明地突出话题和文题，使阅读老师非常清楚文章的举例目的，也能使文章的内容与题意结合得更紧密。
这样，考试中作文才能获高分。二、举例要叙议结合叙议结合就是以评论性的语言来举例，避免过于单调直白。
同时，叙议结合还能倾注自己的感情态度，使褒贬色彩更鲜明。如：文段一：汶川地震中遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌。
救援队发现该园瞿万容老师时，“当时老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩得救了，但瞿老师永远离开了我们” 。
瞿万容老师用自己的生命保护了孩子！这就是一个普通教师的选择。（《面对灾难，我们义无反顾》）文段二：诚然，灾难是可怕的，失去生命也是可怕的，但留住了希望一切便不再可怕了。
汶川地震中遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌。救援队发现该园瞿万容老师时，“瞿老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧地抱着一名小孩” 。
瞿万容容老师用自己的责任与坚定换取了孩子的生命！人们常说，在危险的瞬间，往往最能体现出一个人的品性。如此在灾难中爆发、在细节中升腾的人性之美，再一次使我们的心灵受到净化和震撼。
瞿万容老师保护的不仅是一个幼小的生命，更是留住了一个美好的希望、一种坚毅的精神、一种神圣的责任。有了瞿万容这样的老师，还有什么值得我们害怕呢。
（《面对灾难，我们义无反顾》）文段二比文段一在叙议结合方面要好一些，文段一几乎只是叙述，没有议论升华。运用“叙议结合”进行写作时，要注意以下几点： 1.叙述精练，议论恰当。