4、差异性 由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，因此教师不能死扣教案，把学生的思维积极性压下去 。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，针对出现的疑点积极引导 。
当在教学过程中，出现打乱教案现象时，也不用紧张 。因为事实上，英语教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离现象，可以在整个教学进度中去调整 。
三、小学英语教案设计的主要步骤下面，说一下有关小学英语教案设计的主要步骤· 教学开始前：分析教学因素；确定教学目标；设计教学过程；通读调整完善· 教学过程中：及时动态应变· 教学结束后：审总结修订四、小学英语教案模式具体包括以下十项：1.课题（说明本课名称） 2.教学目的（说明本课所要完成的教学任务） 3.课型（说明属新授课，还是复习课） 4.课时（说明属第几课时）5.教具（说明辅助教学手段使用的工具）6.教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题） 7.教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点） 8.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 9.作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 10.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： （一）导入新课 1.设计要新颖活泼，精当概括 。2.怎样进行导入，复习那些内容？ 3.提问哪些学生，需用多少时间等 。
（二）讲授新课 1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法 。2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3.教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间 。
（三）巩固练习 1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度 。2.怎样进行练习，需要多少时间？ （四）归纳小结 1.怎样进行，是教师还是学生归纳？ 2.需用多少时间？ （五）作业安排 1.布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性 。
2.需不需要提示或解释？（六）课后反思· 教学目标是否达到？· 教学过程是否合理？· 教学效果是否理想？· 教案中有哪些成功之处？· 教案还存在哪些不足？· 以后的教案如何设计？如果按照模式来写教案并不难，可是“教学有法，但无定法，贵在得法 。”有的教师从教许多年，教案也写得详细认真，但教学成绩却不尽人意 。
有的教师教案书写较简单，教学环节也体现得不齐，但教学效果却很优秀 。是不是这些教师就没有重难点，没有教学方法，没有情感目标呢？答案是否定的 。
因为教案已写在了心里，非常清楚这节课要达到什么目的，要让学生学到什么、体验到什么 。所以，我认为教学效果好，受学生欢迎的教师未必要苛刻其教案写得怎样，而教学效果不理想的教师，就一定要写祥案，特别是上没有执教过年级的英语课，一定要写出祥案 。
五、小学英语教案备课模式接下来，具体谈谈英语教案备课模式：备学情━━备教材━━备预习环节━━备展示、巩固环节━━备反馈环节━━备时间分配━━教学反思下面，一一展开来说：1、备学情课堂教学总是面对具体的学生进行，只有真正了解学生，了解学生之间存在的共性与异性，我们才能有的放矢的进行备课、上课 。2、备教材（1）.备学习内容：在通读教材的基础上根据教学大纲的要求对教材进行深入的思考，仔细的推敲，把握本课的知识点、提炼出重难点，同时，将要延伸的知识和拓展的内容要做到心中有数 。
（2）.备学习目标：根据教学大纲的要求及学生特点确定出本节课学习要完成的任务，如基础知识、重点难点、拓展的内容、学生个人的能力的生成等 。（3）.备教具：做好充 。