从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考 。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法 。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合 。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合 。
抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能） 。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法 。
课堂上一定要有生动活泼的教学活动 。3、进一步培养阅读能力 。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点 。《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量” 。
其实，试卷上每一题都要求学生阅读 。我们常说，“这类题目已讲过x遍，y个学生不会做 。”
这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构 。阅读能力的培养在于平时 。
教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案 。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用 。
要明白实践越多，提高也就越快 。
2.英语题目的写法是什么题目应为：What Is Reading？这是个发问式的题目 。
英文标题巨细写法则
普通实词（名词、动词、代词、形容词、副词等）首字母大写，虚词（介词、冠词、连词、慨叹词）首字母小写 。
标题第一个单词、最后一个单词无论词性首字母应该大写 。
超出5个字母的虚词，如between、without、alongside、underneath等应该大写 。
倘若是重要提示性标题，也许是专有名称标题，可以全部字母都用大写，但这种用法应郑重 。