三、从方法上看，可参考论点：
1、“纽带”有大有小，不同的人关注点有很大不同 。对“纽带”的认识，决定了一个人思考问题的格局 。
2、世界的联系多种多样，“纽带”往往所呈现出的意义是复杂的，理解任何“纽带”都要采取一种整体的眼观，而不能只关注“纽带”本身或眼下的意义 。
3、人类社会的历史进程，除了体现为物质进步之外，更重要的是人文特性的变化，即人和人之间关系——“纽带”的变化，如果缺失了这个看问题的角度，我们思考就会较为偏僻 。
4、任何和人相关的事，本质上都是建立一个“纽带”——协作系统，让更多的人介入其中，卷入更多方面的价值，有时候看起来无关的事情往往反而是成事的关键 。
5、利用好“纽带”不只是“合作”，而是要思考以何种方式
四、从影响上看，可参考论点：
1、抓住利用好“纽带”，可以提高做事的效率 。
2、“纽带”缺失，不仅会让整个社会缺乏协作与联系，更是社会历史的倒退 。
3、世界是剧烈分层的，任何一个选择都有无穷的层次，“纽带”的建立，需要我们有着确定的目标，才能整合相应的资源 。
3.以“纽带”为话题写篇600字左右的作文也许，自己对篮球有一份微妙的感情 。
不如男生们那般狂热，因为我不再可以疯疯癫癫地和男生一起驰骋在球场，站在同一个篮框下与他们抢球，不负众望地进球 。所以，如今对篮球的喜欢，虽然依旧存在，却再也没有真正去打球了 。
也不如一些女生那样的“狂热”，像追星一样喜欢篮球，喜欢得快，不喜欢得也快，喜欢时整天捧着NBA杂志恶补常识，整天问：去打球吗？而不喜欢时，便再也不 问津篮球了 。
我想，我对篮球的喜爱，也许有点“中庸”，有点“不明不白”，或许，根本称不上是喜欢 。
最初对篮球的幻想，是在看动画片《灌篮高手》的时候 。我曾一度幻想自己可以有樱木花道的悟性，打球时有流川枫的潇洒，射篮姿势有三井寿一般标准 。虽然事实证明自己打球不二次运球就谢天谢地，根本没有力量双手举球高于头顶，用手腕发力射篮 。于是自己能做的只是空摆一个投篮的姿势，把空气连带自己的遗憾一起投出，聊以自慰 。
那个时候，只是单纯地认为，打球很潇洒 。
后来邻居朋友们开始在新村的空地上玩篮球，没有篮球场，5米宽的路作为了球场的长度，而宽度却有6米左右，把围墙上一块凹入的镂空作为篮框，“篮球”常常用排球，皮球代替 。这样的“迷你”球场，打着又是二次运球，又是走步的“迷你篮球” 。
那个时候，我还小，仅会拍皮球而已 。
待我长大些，会熟练地拍球了，我也加入了他们的球队 。年龄大的男孩已经懂得了“走步”，于是我也自然知道了“走步” 。于是，宁可拼了命抱住球，脚也不敢多迈一步 。于是我经常 “二运”，当时不知，还乐此不疲的与他们一起玩着我们自己的篮球 。
【说纽带的作文怎么写】后来，大家开始被学业困扰，一届又一届，排着队，挨个儿退出了这样充满童趣的篮球赛 。直到那一年我升入了初中，我也告别了这种日子 。我曾问过玩伴，这里会不会“后继无人”，他们说不会的不会的 。我说：“你们看，现在又没有新成员加入 。”一个男生指着我们中最小的那个：“喏，毅毅的妹妹 。”我摇头：“女孩子指望不上的 。”他说：“你不也是女的？”“你见过第二个像我这样疯疯癫癫和男生一起打篮球的女生吗？”他摇摇头，又接了一句：“对哦 。”