《活着》场景描写之一
一望无垠的人流从街的这一头一直排到街的那一头 。人群所发出的喧闹声使得本身已无空隙的广场显得更加拥挤 。台上映有六个大字“打倒地主阶级”的红色锦旗泛着金光，吸引了在场所有人的眼球 。突然间三五个军人打扮的年轻人押着一个眼中充满绝望和愤怒的人奔进广场，人群的喧闹声在刹时间停止了，转而发出无人指挥却异口同声的叫喊：“打倒地主阶级！打倒地主阶级！”人潮中不断有耸起的头颅，那种眼神仿佛在等待一场大象踩死蚂蚁的好戏 。一位身穿红色花格衬衫的小女孩吵嚷着要观赏台上即将进行的“仪式”可无人理睬她 。她只得用颤颤微微的动作爬上了一座就近的雕像，仰着头期待着“仪式”的到来.
《活着》场景描写之二
阴暗的走道却很宽敞，并排可以通过四五人，高度也有个二米五，阳光却在走道的入口处禁步 。平整的地上，有阳光被束缚的影子，像是画家在做阴暗的对比一样 。走道对出去是一个窄小的街道 。人群像是一条溪流，源源不断的人如溪水一样细而长，一致向上迈着坚定的步子 。又像是一条汹涌的河 。人们义愤填膺地挥舞着拳头，响亮地喊着口号，像是河水的咆哮，又像河面上翻起的浪 。其间突然窜出一个人，从阳光的沐浴中出来，走进阴暗的走道，一步一回头，然后面对着墙壁一会后一步一回头地走了，外面的人却始终没有转过头，机械似的走了一批又一批 。
4.走廊并排走被扣分,300敬爱的老师
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧 。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的 。也是对老师的不尊重 。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心 。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习 。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响 。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任 。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象 。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活 。包括我自己也希e69da5e887aa62616964757a686964616f31333337386631望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任 。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理 。
检讨人
2015-05-13
5.安徽省宣城市第二小学后门东走道的花草树木的描写,写一篇450字的几年级的我忘了在一个小屋子里面，有一个小女孩正跪在一块手工编织的花毯上看书 。