8.您对孩子的期待怎么写呀新的一学期开始了 ， 绝大多数孩子通过一个假期的休整和反思 。孩子们对新的学期都充满着希望和憧憬 ， 特别是对于一些学业上存在一定问题的孩子 ， 如果家长在暑假里采取一些教育补救措施 ， 使孩子们的内心更是产生一种积极向上的冲动 ， 但这种冲动往往不轻易表露出来 。如果家长不能有效的保护和利用这种向上冲动欲望 ， 仍然用老眼光看待孩子 ， 用一些老话题来挫伤孩子 ， 就会在不经意之间扑来孩子的心中希望之火 。
一、合理理出希望 ， 切勿好高骛远 。
新学期 ， 家长往往会给孩子提出一些新希望 ， 特别是一些学业方面有一定困难的学生 。如果家长对孩子在学业或表现方面的要求标准过高 ， 孩子达不到 ， 屡遭失败 ， 会产生持续失败的挫折感 ， 积累“我不行”的消极情感体验 ， 它不仅使孩子得不到积极自信心形成所必需的成功体会 ， 反而时常经历失败 ， 使孩子由经常的自我怀疑而走向自卑 ， 从而进一步打击孩子的自信心 ， 产生自暴自弃的念头 ， 成为真正的“差生” 。
二、尊重孩子个性 ， 切勿相互攀比 。
孩子之间存在很大的个性差异 ， 我们不可能把每个孩子都教育成标准化的所谓“优质产品” ， 因为当前的教育标准本身就是低级和片面的（不外乎语文、数学、英语等的考分高一点 ， 表现乖一点等） 。我们应该根据孩子的实际情况 ， 将孩子塑造成为一个“成功”的人 。对个人 ， 就是尽自己的力做得最好 ， 实现自我价值 。所以父母教育孩子 ， 把孩子看做平等的个体 ， 尊重他 ， 和他谈心 ， “建议式” ， 请他做事 ， 在这种环境中 ， 智力再差的孩子 ， 也会产生自己对自己负责的责任感 ， 也会充满实现自我的自信 。而不是和别的孩子攀比 ， 俗话说“人比人 ， 气死人” 。不要有这样的话语：“你看看 ， 隔壁的小王又得了100分 ， 你才得了89分 。”89分就也是孩子努力的结果啊！如果他真的不努力 ， 应该会得“鸭蛋” 。
三、目标具体可行 ， 切勿空洞泛指 。
一个积极上进的孩子会为自己制定目标的 ， 家长将脱离孩子实际的高目标强加在孩子身上 ， 孩子会很累 ， 加重了孩子的精神负担 。家长应该多制定近期目标：把大目标根据孩子不同的年龄段 ， 分解成一些直观、具体、易于达到的小目标 ， 这样才能让孩子容易理解和接受 。由于这样的目标经过努力后确实能达到 ， 所以可以增加孩子的信心 。在管理孩子学习上 。要分解大事、抓紧小事；弱化“大”目标、强化“小”措施——具体表现为：减少对“宏伟规划”的描绘 ， 减弱对名次的要求、加强对丢分的控制 。有目标 ， 还必须有实现目标的具体计划、有完成计划的具体措施 。只有认真成事 ， 最后才能事成 。如孩子的数学成绩不理想 ， 家长就不能简单提出 ， 这学期你的数学成绩必须达到95分以上 ， 目标太大 。而应该具体分析孩子在数学的哪些方面存在不足 ， 如果计算有问题 ， 就督促孩子练习计算 ， 应用题不会分析 ， 就引导孩子分析数量关系 。