【幼儿大班的愿望怎么写】如果常规没有建立好，幼儿就不易形成良好的习惯，教师也会因总要花费精力来维持秩序而觉得十分劳累，从而影响教学质量 。对小班而言，建立良好的常规会显得尤为重要 。
幼儿从家庭步入幼儿园，由于环境的变化和心理上的不适应，刚开始幼儿会出现哭闹现象 。这时，我们要教会幼儿如何在幼儿园生活、学习，就要建立良好的常规 。
我认为，在小班的常规培养中，教师的管理工作应做到管而不、活而不乱，只有这样才能实现幼儿园的各项教育目标，促进幼儿健康、和谐地发展 。同时，还应根据幼儿的年龄特点，注意发挥幼儿的主动性 。
以下是我在带小班的过程中的一点体会 。一、要爱幼儿，建立良好的师生关系 老师要和幼儿建立深厚的感情，这是培养良好常规的前提 。
自从带了小班之后，我更加深刻地理解了教师对孩子的爱 。小班幼儿年龄小，自理能力差，如大、小便不会脱裤子，提子，老师要不厌其烦地帮助他们一个个脱，一个个提 。
吃饭时有的幼儿不会用匙子，老师要一口一口地喂 。遇到情绪不稳定的幼儿，要想办法哄 。
有掸浮侧簧乇毫岔桐唱昆的幼儿大小便在身上，还要毫不嫌弃地帮助他们换衣服、洗衣服 。教师的爱还不仅是这些，还要体现在了解幼儿生理、心理特点和幼儿的教育规律上 。
要通过老师的关心和体贴，使幼儿在心理上感到安全、情感上得到满足 。在此基础上 。
把关心热爱孩子与耐心教育和严格要求结合起来，从而使教师和幼儿之间形成一种深厚的感情基础，有了这种感情基础，教师就可以科学地管理幼儿，灵活、有效地对幼儿进行教育，培养良好的常规 。如我班朱嘉乐小朋友，胆子很小，刚入园时老师组织的活动他不愿参加，甚至连吃饭、喝水也不愿意 。
我了解到这种情况后，经常耐心地帮助他，刚开始给他喂饭、喝水，后来慢慢引导他自己吃饭、喝水 。在组织活动时也特别注意他，经常提问他 。
渐渐地，他对我不再害怕，还把我当成了朋友，对我提出的要求也会积极、认真地完成，性格也变得活泼、开朗多了 。是他让我明白了爱孩子是对他们进行常规培养的前提 。
二、要创设情境，用拟人的方法引起幼儿的兴趣 幼儿的思维具有拟人化的特点，因而具体的 。
6.幼儿园小孩子2016年的心愿怎么写我第一次上幼儿园的时候我还不到两周岁，离开妈妈心里难免会有些惧怕 。面对着那一张张陌生的面孔，我摆脱新面孔的老师，跑出教室，一下子抱住了妈妈，仰着头嘟着嘴说：
“妈妈，我不想离开妈妈，我不想在这里！”
妈妈蹲下身子，抱着我抚摸着我的头，亲切地说：“阿霖，别怕，妈妈没离开，没关系的，这里有很多朋友，去吧，去和同学们玩耍吧！”
“不！”我抬起头，望着妈妈，哭喊着说，“不不不！我不要和别人玩，妈妈，我要和你玩！”
“阿霖！你是不是不听话！”妈妈真的生气了 。一把就把我推到老师的身边，我顷刻间感觉妈妈不要我了 。我双手抱拳，抬起头，一边哭，一边使劲的抓着妈妈的衣服，妈妈仍然不理我，我就把额头向门上碰，而且很大力，发出的响声 。妈妈赶紧抱紧我，过一小会儿，妈妈又把我往老师的怀里塞，任我怎么喊叫，妈妈头也不回地走了 。叫着喊着我也累了，过了一会儿，我就和小朋友玩了很起劲 。
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