一年级的精彩瞬间怎么写( 三 ) _精彩瞬间

星划过夜空，虽然短暂，但它却夜空增添一丝光彩；烟花升上夜空后，徇丽绽放，虽然，但它却得到了人们的赞赏。生活中，太多的瞬间诠释着灿烂与美丽，但这足够我们用一生追忆。
“谁言寸草心，报得三春归。”母亲，我们那个伟大的妈妈，在我们慢慢长大的同时，她却在慢慢地衰老着。同学们，你的脑海里是否有着你妈那美丽而灿烂的瞬间画面呢？你记得妈妈所做的一切吗？十月怀胎，在手术台上，妈妈将你产下，因此，你诞生，可是你妈妈是冒着生命危险的，你知道吗？这是因幸福而绽放的灿烂之花，她是伟大的；生病时，妈妈背着你到医院，那个背影，你还记得吗？生活中的一切，都看到了母亲对自己的关爱，而这朵关爱之花是永远灿烂，永不凋零的。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，我们那可爱的老师，也留给了我们的太多的回忆。她们犹如蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人。然而，这根蜡烛越燃烧就越明亮；她们也像酒一样，年份越久，就越香醇。拿着粉笔，在黑板上，书写的背影，为学生补课的画面；在夜深人静，批改作业的时候；我们都看到了，老师那辛勤地付出，而这正是为了祖国的下一代，为我们撑起一片树阴。
“海内存知己，天涯若比邻。”身在初三，与朋友相处的时间尤多，在这紧张而严峻的挑战面前，大家并肩作战，共享成败。我看到了同学们的彼此安慰，彼此的勉励，我们要加油，为自己的目标而共同奋斗。这段深厚的友谊，永不过时，灿烂永久。
刘翔获得冠军时；中国获得2008年举办的主权时；那个画面，哪个瞬间，是多么美丽啊！
流星与烟花，只是那美丽的代表。在自己的人生长河中，只要拥有感恩之心，坚持不懈，即可成就自己灿烂的一生。
6.精彩一瞬间该怎么写给你几篇范文：1、最近的政治课上，正在上关于隐私权的内容.当谈及怎样防止日记被偷看时，我班有人说到：“不记日记不就行了吗！”班级里响起了一片赞同声.这句话是没有错的，日记被偷看，很可能会引发一系列的事，所以更多的人愿意把不愿对人吐露的是埋在心里，而不是写在纸上.但是我觉得写日记是有好处的，至少它帮你在思想上留住了生活中的每个片断.说实话，我也是在看了别人的日记后才开始萌生记日记的想法的（当然是经过别人同意的）.在小学包括初一的这段时间，我认为日记一定是记一些重要的事的，而这些事既然重要，又怎么会忘记.可渐渐的，我发现一些应该记住的事总也想不起来，这才明白，我们的脑袋只有这么大，想记住别的一些事情，就必须暂时遗忘一些.于是12月9日，我在上初中以后，第一次提笔写日记.以后的每天晚上，只要作业不是很多，我都会在写作业之前，将一天的喜怒哀乐用言语表达出来，发泄了一通后，再用愉快的心情写作业.只觉得轻松了许多.我一页页地翻开日记本，我仿佛看见了曾经大而圆的美如翡翠的月亮；看见了在狂风中飘飞的头发；听见了甜而柔美如孩童般可爱的欢笑声；看见了无月的星空照亮了云朵；看见了冬季长跑时拼了命地奋起直追；看见了一路为我加油，给我鼓励的人；看见了在考场排出来时的无奈；看见了文艺晚会前的精心准备，看见了临近期末考试时的夜夜疲惫；看见了迫于压力，曾经的朋友面无表情地擦肩而过时心底的泪水，看见了考试过后的一身轻松，看见了寒假中的每个早上睁大眼睛回忆昨晚令人发颤的梦境；看见得知考试成绩后心中的悲凉；看见了被春晚的小品逗乐后的哈哈大笑；看见了见到最想见到的人时的璀璨笑容，看见了为准备数学竞赛而留下的汗水和泪水.我仿佛把近几个月的日子又重新过了一遍.我知道它们曾经几乎占据了我生命的全部，但是现在，随着时间的流逝，像袅袅的烟，随风而逝.那是些逝去的，却用存与我心的一些片断.但再次回顾时，那些片段却如涌动的泉水般流出，又像鸟一样在我脑海飞过，才让我明白那些被隐藏的情感和依赖.只是不去想起，因为从未忘记.我想能让我冒点危险继续记日记的理由，应该是它记录下了我生活每一个精彩的瞬间，让我在百无聊赖之时，有可以回忆的内容.2、那天的作文课上，我手拿备课夹，稳步走进教室.上了讲台，没有对学生说一句话.看到有几个孩子还没有做好.我立刻做了个手背后的动作.学生一看，就明白了，原来是让我们坐好.看他们都坐直了，我又冲他们伸出了大拇指，一些孩子也“扑哧”的笑出声来.我手拿粉笔，故意举得高高的，想让学生把注意力转移到黑板上.我转过身去，工工整整地写道：做哑剧.学生顿时来了兴致，伸着脖子，眼睛紧盯着黑板.于是，我继续写道：任何人都不许说话，有问题只能打手势，或者经老师同意后，将自己要说的话写在纸条上送给老师看.允许笑，但不许笑出声.谁要是说话或出声，就请站到教室门外去，不许参加下面的游戏.我转过身来，向他们微微一笑，又在黑板上写道：OK？并用粉笔指了指，孩子们纷纷点头，表示愿意遵守.我放下粉笔，将两只手放在了胸前，并向两旁拉开，又做起了拔河比赛的动作.学生个个是喜笑颜开的，我又做起了举手的动作，是想问问他们：谁想参加这项比赛.班内无人不举手，先请了一位男同学和一位女同学上场.分别让他们站在事先画好的场地上，看到他们都做好了各项赛前的准备.于是，比赛开始了，我的手先是指向女同学，只间男同学慢慢地向女同学这边移动.紧接着，我的手又指向了男同学，持续了十多秒钟，女同学终于败下阵来.孩子们的兴趣被调动了起来，还纷纷举手，只好再请一组.这回是三位男同学和一位女同学比赛，先是三位男同学领先，可后来我的手一直指向女同学，哈哈，三位男同学输给了一位女同学.坐在下面的同学都笑得前仰后合.这时，我宣布“哑剧表演到此结束”.“同学们，说说吧，有什么想法？”参赛的女孩说：“真是不公平，让我一个女同学与三个男同学拔河！”“可最后的结果还算是公平吧.”我插道.一个男孩说：“太夸张了吧，三个男同学竟然输给了一个女同学，这怎么可能？”“哦，这恐怕只能在哑剧表演中才能看到吧.”我继续说道.“同学们，假如让你把刚才的那一幕写下来，你会给它起一个什么样的题目呢？想一想，写一写，一会儿说出你的精彩题目，全班举手表决，前三名同学将荣获最佳题目奖.”有的同学托着下巴，苦思苦想；有的在和同桌小声地商量着；有的还在小声地念叨着…… “把你的精彩题目和我们一起分享吧！谁先来？”学生一下子举起了手，看上去个个胸有成竹，“别着急，一个一个地说.”“我起的题目是：幽默的拔河比赛.”“我的参赛题目是：哑剧拔河，我最行.”“我起的题目是：加加油，努努力，比比谁的力气大.”“我起的题目是：拔河加哑剧，这还不有趣.”“我的比赛题目是：哑剧大比拼.”“我的比赛题目是：欢乐的拔河哑剧表演.”“我的比赛题目是：没有声音和绳子的拔河比赛.”“我的比赛题目是：哑巴拔河比赛.”这时，我笑着说：“我可不是哑巴，在坐的同学也不是哑巴.怎么修改一下？” 。