幼儿园我想我说我画怎么写( 四 ) _说我

三、教学目标：知识与技能：用图画表达自己在幼儿园的活动，体验工具材料的乐趣。过程与方法：体验交流幼儿园生活经验的乐趣，画画自己喜欢的事物。
情感、态度与价值观：培养学生良好的行为习惯，以及热爱生活的情感。四、教学方法与手段演示法——帮助学生更好地掌握、领会教学内容，了解幼儿园生活的各项活动。
讨论法——联系生活展开讨论，学生积极性高涨，加深学生对幼儿园活动特征的理解。评价法——评价是一个重要的环节，是一个提高学生审美能力的过程，让他们人人参与，积极发表看法。
五、学生体验要求基础层面：能画出幼儿园场景和玩过的道具拓展层面：能画出幼儿园活动的印象探究层面：能表现自己在幼儿园有趣的故事六、教学重点与难点重点：对某一项幼儿园活动特点的表现。难点：突现幼儿园活动的特征。
七、教学准备学具：记号笔、蜡笔（或水彩笔）教具：多媒体课件、记号笔、蜡笔（或水彩笔）八、教学流程及设计意图（一）回忆与交流（引导学生对幼儿园景物及人物的回忆和交流，激发兴趣发现典型的活动）1、教师出示“幼儿园景物图片（或录像）” 师述：小朋友看一看这是哪些地方的景物？你来自哪个幼儿园？你的幼儿园是怎样的？ 2、揭示课题画画我的幼儿园师述：不仅要画我们美丽的幼儿园，还要画在幼儿园里发生的故事。3、引导学生各抒己见，并讨论各项活动的特点（1）师问：在幼儿园里有哪些开心的活动？请小朋友来说一说。
（2）教师一一出示“小朋友幼儿园活动”的照片荡秋千、玩滑梯、走吊桥、捉迷藏、睡午觉等（3）小组讨论：这些活动有什么不同？教学意图：运用直观性教学，让学生回忆幼儿园生活，激发学生的兴趣。通过讨论，让学生联系生活，了解荡秋千、玩滑梯等不同活动的不同特征。
（二）游戏与体验（在游戏中让学生感受快乐）1、创设幼儿园活动情境，学生体验快乐师述：假如现在在幼儿园的场地上，老师请你表演一下你喜欢的活动的动作。例如：拍皮球……2、活动前提出的要求（1）看到了什么？（2）动作是怎样的？能把所见所想说出来吗？（3）看谁讲得最清楚，最好听3、欣赏同龄人的作品（有趣）教学意图：利用多媒体优化教学，为美术教学创设与学习主题相关的学习情境，有效地激发学生联想，唤起学生以往的生活积累。
（三）绘画与辅导（大胆描绘一幅幼儿园生活的想象画）九。

文章插图