而我认为，个性是美的，但病态不是美，另类也不是美 。对中学生的仪表，国家教育部有规定：不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，不穿高跟鞋 。干干净净、朴朴素素便是一种美 。
另外，高尚的人格是一种发自内心的高贵气质的自然流露，也是美的表现 。这种气质与你的出身、贫富无关，与身材、容貌无关 。只要平时的言行得当，注重礼仪，说话得体，行为大方，便时刻体现出完美的修养、高尚的人格 。要按照中学生守则要求自己，成为一名有素质，有道德的中学生 。“一屋不扫，何以扫天下 。”要成为一名有素质，有道德的中学生，必须从小事做起，如：不说脏话；不随地吐痰；不乱仍纸屑；不拿粉笔头玩；上下楼梯一律右行；见老师和客人要用普通话主动问好，乃至爱护花草树木和一切设施 。
知识也是中学生形象的一种表现 。丰富的知识的积累对我们自身却有一种潜移默化的作用，它能使你思想敏锐，聪明睿智，胸怀博大，深沉豁达，使你的“内容”丰富 。修养和知识是共同促进的 。缺乏知识修养的人心地狭隘，私心重，受不得半点委屈，一不如意，就有发不完的牢骚怨气，和别人处不好，自己心情也不舒畅 。所以，今天有这样好的条件读书、学习，应该珍惜 。
有时，我们说一个人，长得不算漂亮，但气质很好 。我认为这种评价比长得漂亮，气质粗俗好得多 。是丰富的知识、良好的修养，才使人具有了这种高雅的气质 。这才是到老不变的美 。
我们要挑起传承良好的中学生形象的使命，无负于未来，无负于大家 。
相信自己，我们一定能行，一定能让这朝气蓬勃、文明有礼、健康向上的中学生形象洒满在快乐的校园里、洋溢在美丽的社会里 。
我的演讲到此结束 。谢谢！
5.怎么写个人形象分析啊个人形象分析的话要从一个人物的各个方面来看，既不能只看好的一面，也不能只看坏的一面，同时也不能片面的来分析一个人 。比如：我们说鲁迅时，不能只是看到他是一个革命家，他同时也是一个文学家、教育家，如果我们这样做了，就说明我们在片面的分析问题，就像井底之蛙一般只看到了冰山一隅 。当我们评论狼时，如果只看到它们的凶残，而没有看到狼团队的精神的伟大，也是片面的评价 。以上这些例子只能是讨论，而算不得形象分析 。
写形象分析时越具体越形象越好，具体要用到哪些词语，哪些场景则要根据自己对人物的了解选择最能突出该人物的某些特点来写 。当然，切记不可片面的描写 。
6.如何形象的描写人物文章要反映社会生活，而社会生活的中心是人，可以这样说，生活就是各种各样人物的活动，因此，我们应把人物描写作为写好文章的重点 。
人物描写的运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心 。人物描写应力求具体生动，能做到绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声 。
人物活动包括外部情态（外貌、行动、语言）和内心世界，二者是有机的统一体 。要写好人物，就必须注重观察 。
生活中，我们每天都要和许许多多的人交往：在家庭中，有父母和其他亲人；在学校，有老师和同学；在大街上，遇到的人就更多 。我们要观察他们外部情态的特征性表现，进而深入他们的内心，了解他们的思想性格，学习长处，获取启示 。
要把观察到的结果，得到的体会，记录下来以激励自己，感染他人，就需要在文章中再现人物的音容笑貌、言谈举止 。[编辑本段]描写人物的基本方法 人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写 。