事后，当在快要放学的时候，我借给何叶的数学练习册的谎言被拆穿了 。我心虚的要命，不敢看老师的眼睛，生怕老师把我和何叶的谎言也被拆穿，这时候，我想到了“不做亏心事，不怕鬼上门”这一说法我到希望是在做梦、是幻觉、是发烧后的胡言乱语，希望这不是真的 。
可是世界上没有卖后悔药的，借数学练习册的事是事实 。我的错误，来源于思想觉悟不够高 。
对事物的认识还不够彻底 。对于所发生的一切 。
我深表后悔，我感到深深的羞愧！经过您的严肃批评与当面指正，我清醒地意识到作业给人抄袭的行为，表面上是帮助同学让同学觉得你好，实际上是害了同学让同学养成了一种作业不认真完成、不独立思考、懒得的坏习气 。就等于残害青少年 。
我不应该把作业借给同学抄 。我真的很愚蠢，很自私 。
也许因为不想让同学的成绩比我好，所以我在犹豫之下还是把作业接他抄了 。我辜负了老师的谆谆教诲，忘记老师场和我们说的：你抄别人的作业，害了你自己 。
你把作业给别人抄，你害了别人 。同学假如不会，我应该可以和他说：“你去问老师，抄我的你自己加入不懂怎么办？”可我却没有这样做如果没我允许，他就不会抄到，在某一方面来说，我也默许他要抄的念头，等于承认啊！！如果都不让抄的话，他有可能会自己选择做完的……通过回顾错误，我感到痛心疾首，我悔不当初 。
我深刻意识到自身行为的错误，这个事情虽然是偶然发生的，但是在长久时间看来是我放松了对自己的要求，导致我的思想觉悟上出现了疏忽、涣散，这种不良状况直接导致我此次错误的发生 。面对错误，我坦然承认、诚恳致歉、坚决反省、彻底觉悟、努力改正、以观后效 。
第一，我要重塑自我，努力端正我这个涣散的思想觉悟，我必须让自身彻底认清将作业借同学抄的错误性、危害性 。第二，我今后再也不借作业给同学抄了，谁来借我都不借 。
这次错误的性质是严重的，这是有悖学生的行为，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响 。这种行为是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则 。
我只是顾着自己的利益，和一时的想法，完全不理会老师的感受 。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那个同学，他期盼着我的答案，我这样做，看似在帮助他，实际上是在害他 。
而且，这样也是对老师的不尊重 。再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象 。
同学之间本应该互相学习，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设 。同时，也对学校形象造成了一定损害我把作业给其他同学，这并不是真的在帮别人，同时也是在害自己和同学们，作业是用来平衡学生学习的好坏，不论是什么原因把答案传给别人，或者还没给别人，都是很不对的，违背了做学生的原则 。
通过作业来看我们那里学的薄弱，而我却帮助他人欺骗把知识无私的教给我们的老师，我现在已经彻底认识到我的行为不仅没有起到帮助同学的目的，反而是害了他，也对老师是一种欺骗行为 。自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性老师是非常的关心我，爱护我，才会教育我所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生，如果在考试中别的同学不会，我不在告诉他，而是在考完后主动的去教他，这样既可以帮助老师分优，有可以使不会的同学掌握了没有学会的同学，帮助老师给班里营造互帮互学的气氛 。