第二种 ， 回执单内容为“某某成绩已阅 ， 非常不理想（进步很大） ， 希望老师严加管教（家长感到很高兴 ， 感谢老师的辛勤付出） ， 争取下次取得进步！多谢！”等 。
在这种回执单中 ， 很明显的感觉到家长与老师心灵的交流与沟通 。使老师看到家长对孩子的关注 ， 对学校的关注 ， 对老师的关注 。对应的 ， 老师自然而然的也就关注到学生 ， 关注到他的课堂、作业、学习方法的正误等 。对孩子来说 ， 他同时受到两方面的关注 ， 自然也就会有一定的进步 。
第三种 ， 回执单内容为“成绩单已看过 ， 我和孩子进行交流后 ， 认为成绩下滑（或上升）有以下几方面原因：一……二…… 。通过交流 ， 我们认为 ， 某某应…… ， 希望老师…… ， 我们共同努力 ， 争取更大的进步”
在这种回执单中 ， 我们看到的是孩子与家长良好的沟通能力和帮助孩子配合老师做好工作的决心和信心、对老师的希望等 。从反馈中 ， 老师还能从中发现学生的再家表现 ， 思想状况等 ， 从而为老师在学校做好思想工作、方法引领打下了良好的基础 。这种回执单的反馈对学生来说是最有成效的 。
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