4、用\"手势口述游戏\"\"拍手对歌\"进行巩固 。
5、观察理解，完成书中的要求 。
(1) 请幼儿观察并说出苹果和瓢虫的分合方法 。
(2) 教师指导幼儿指认整体数，分合号和部分数 。
(3) 根据花的颜色或花形作分解组成，在空格中填写相应的数字，并读出分解式 。
活动延伸引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等 。
附材料手势口述游戏 。
如：练习2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述：\"1、2\"，然后，两手指尖相对，腕部分开，做出分解号∧\"的样子，口述：\"分\"表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述：\"1\"\"1\" 。
2的组成，方法同2的分解 。两手腕部相对，指尖分开，做出∨的样子，表示合起来 。
拍手对歌师：小朋友，我问你，2可以分成几和几？
幼儿：某老师， 我告诉你，2可以分成1和1
3.幼儿园数学2到10的分成是什么意思为学习加减法做好铺垫
2可以分成1和1,3可以……6可以分成1和5,2和4,3和3……以此类推……
让同学们对数字有个最基本的认识
数字最早起源于远古时代人们的计数，后来发明了绳结 。公元3世纪，古印度人发明了数字；7-8世纪，阿拉伯人建立的帝国崛起，数字也被传播到西方 。因此后来人们习惯于城数字为阿拉伯数字 。基本的阿拉伯数字包括0,1……9等十个数字 。
4.幼儿园2到十的加法分成一、不进位加法
可以教学生利用“数的组成”来计算，如：13+4= 想13和4组成17
把个位上的数相加，再加上10，如：13+4= 先算3+4=7，再算7+10=17
二、不进位减法
利用“数的组成”来计算，如：18-5= 想18可以分成5和（ 13 ）,18-5=13
把个位上的数相减， 再加上10，如：18-5= 先算8-5=3，再算3+10=13
三、进位加法
“凑十法” 9+7= 想：7可以分成1和6,1和9凑成10,10+6=16
也可以想：9可以分成3和6,3和7凑成10,10+6=16
也可以用“数的组成”来想，9和7组成16 。
（说明：大部分都是用“凑十法”来教学，尤其是计算能力比较差的学生，更是要让他们用“凑十法”来进行计算 。
四、退位减法
“破十法” 15-8= 想：15分成5和10,10-8=2,2+5=7
“平十法” 15-8= 想：8分成5和3,15-5=10,10-3=7
“数的组成” 15-8= 想：15可以分成8和（ 7 ） ，所以15-8=7
（说明：主要是教学生用“破十法”，尤其是计算能力比较差的学生，更要让他们掌握这种方法 。）
有部分学生在计算方面比较慢，请家长在家多让孩子加强练习，要注意练习时，不是出一些题目让孩子自己做，而是要加强学生思维方法的训练，首先可让学生在计算时写出“分的过程”过程、“凑十”的过程，再计算出得数；其次，不用写出“分的过程”过程、“凑十”的过程，而是要学生用口头说出过程，再计算出得数；再次，不用说出过程，而是要求学生在心里想过程，再算出得数 。
教师在课堂上只是教给学生计算的方法，课堂时间有限，练习量远远不够 。要提高孩子的计算能力需要一个过程 ，这个过程需要家长一步步加以指导、督促，家长能多花点时间，陪着孩子一起学习、一起进步！
5.2的分成在田字格怎么写解答：
2的分成在田字格写法如图所示：
扩展资料：
下面介写法绍些其他数字的写法：
田字格是一种用于规范汉字书写格式的模板，包括四边框和横中线、竖中线 。是小学初学写字规范 。习字时需在田字格中逐渐将汉字写规范，能给以后的语文学习打下坚实的基础 。
用途：
田字格别看只是四个小格子，其实每个格子都大有名堂，每根线、每个格子，格子中的每个方位，都有其不同的名称，熟记田字格、牢记各部分名称，是初学书写重要的前提 。认识了“田字格”后，欣赏田字格中的汉字，让孩子感受到每个字都有他的位置，而不能胡乱摆放，这是一个重要的环节 。左右结构，上下结构，半包围结构等等 。只有在田字格中逐渐将汉字写规范，这样才能给以后的语文学习打下坚实的基础 。