南京大图杀
日本军队的供给体制极不完善……所以抢掠粮食、放火、捏杀等行为屡有发生 。特别是占领南京时，对俘虏和放下武器的士兵，包括老人、妇女、儿童的民众进行了无差别的杀害……各国强烈谴责了这一南京大图杀事件
3.韩国,日本的历史教科书都是怎么写中国的1.日本历史教科书的特点：对古代中国崇拜，对近代中国蔑视
日本所有版本历史教课书中，对古代中国无不充满了尊崇 。万里长城、汉唐的强盛，造纸术等伟大发明，包括孔子儒学对日本的巨大影响等，都有详细描述 。日本的历史课本中还主动提到了对中国的朝贡贸易给日本带来了巨大经济收益 。
在很多叙述当中，日本都是直接引用中国的史书记载，如在说到遣唐使这一节，日本历史课本提到：“中国史书记载了倭于公元600年曾向隋派遣使者之事” 。原文直接采用了“倭”字 。
4.谁知道日本的历史教材是怎样写那段让我们流血的历史的在由日本“新历史教科书编撰会”主导编写的2002年度初中历史
教科书中，涉及日本发动侵华战争的内容里出现了许多严重的政治问
题，有些观点极端错误 。这里，且对书中的某些论点，略作评点 。
关于“九·一八”事变，历史教科书写道：“满洲事变（即‘九
·一八事变’）与日本政府的方针无关，是日本陆军的派遣部队关东
军发动的战争 。”
评点：这是在胡说八道 。试问；日本的陆军与日本政府难道是两
家吗？日本陆军的行动难道毋需听命于日本政府的指挥吗？1931年9
月18日，日本的关东军蓄意炸毁南满铁路一段，当夜炮击沈阳，19日
占领沈阳，进而分兵侵占辽宁其他地区及吉林、黑龙江两省 。1932年
2月东北全境沦陷 。关东军如此大规模的侵略行径，未经日本政府的
批准，能擅自行动吗？教科书这样写，真是满纸荒唐言，只好骗骗小
学生了 。
书中谈到日本侵占东三省后建立的傀儡政权伪满洲国时写道：这
是“（日本）想在中国大陆建立第一个现代的法治国家”，“由此满
洲国取得了快速的发展”，“人们的生活得到了提高” 。
评点：这是十足的侵略者的逻辑 。真要好好“感谢”日本皇军了 。
在刺刀和铁蹄下建立的伪满洲国，居然叫“法治国家”，亏他们说得
出口！这几句话，又暴露了日本右翼势力的狼子野心：伪满洲国是“
第一个现代的法治国家”，他们是否想在日后再到中国来，建立第二
个、第三个“现代的法治国家”呢？
“日本政府进行大东亚战争的目的是自存自卫和把亚洲从欧美统
治下解放出来，而且宣布要建设‘大东亚共荣圈’”，“由于大东亚
战争初期的胜利，在欧美统治下的亚洲民族独立运动才高涨起来 。”
评点：这些在六、七十年前充斥日本报纸的无耻言论，今天又出
现在新编的日本历史教科书里，与日本战犯松井石根、谷寿夫之流当
年的战争叫嚣如出一辙 。不过，这段文字和前述“九·一八事变”“
与日本政府无关”不同，这里终于羞羞答答地承认了“日本政府进行
大东亚战争的目的……”尾巴到底夹不住了 。
尤其值得注意的是，日本政府有关人士最近放风说，政府将对历
史教科书采取“不进行政治干预的方针” 。“不进行政治干预”也是
一种政治态度 。日本政府实际上是支持历史教科书美化侵略战争的“
修改”的 。我们奉劝日本有关当局好自为之，不要弄到无法收场时再
来改弦更张 。