通过想象，补出诗人未尽之言，未明之景，未完之意，未诉之情 。如全国卷一《木兰花》的第二第三问（原诗略）： 对诗中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？ 对“闹”字的用法，一般同学都认为写得好，写出了杏花的热烈绽放，写出了春意盎然 。
但这还不够，还不能拿到满分，要拿到满分，就必须运用想象：杏花怒放，一片嫣红，引得蜂忙蝶舞，春鸟在枝头跳跃欢唱 。这才符合春天的景象，这才显得“热闹”，这才是真正的春意盎然 。
再如湖南卷：听邻家吹笙郎士元风吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家 。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花 。
这道题目已对前三句分别作了赏析，要求按照前面的方式赏析第四句 。音乐欣赏，本就需要想象，而第四句的赏析更是非想象不可：桃林丛中，桃花盛开，一佳人端坐其中，凝神吹笙 。
花烂漫绽放，人面如花，而笙声也如这花般明丽、欢快 。能想象出这些，这道题目也就做好了一半 。
三、迁移所学知识 。自初中以来，我们的学生所学的诗歌不算少了，对诗歌的了解也达到了一定程度 。
同为诗歌，无论是课内的还是课外的，只要题材相同，内容相同，未必不会有相同的写作技巧，相同的情感表露以及相同的意境氛围 。我们就能从课本中找出与之相对应的诗句，用所学知识去解题 。
如天津卷：听蜀僧浚弹琴李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰 。为我一挥手，如听万壑松 。
客心洗流水，余响入霜钟 。不觉碧云暮，秋云暗几重 。
问： （1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么？ （2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧云暮，秋云暗几重”的理解 。说到音乐欣赏，我们所学的诗歌中就有白居易的《琵琶行》，我们不妨以《琵琶行》来与之印证 。
“为我一挥手，如听万壑松”，《琵琶行》有“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”和它相似 。“不觉碧云暮，桃云暗几重”，《琵琶行》又有“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”与之基本相同 。
课文中这两句的意思我们是比较熟识的，前句突出琵琶女技艺的高超；后句一是说明时间过得快，二是情景交融，从描写月的澄静、空明来表现诗人受到琴声的洗礼后内心的纯净，从侧面烘托琵琶女琴艺超凡出众 。把这些用来解题，可以说不差分毫 。
再如上海卷《赤壁》（原诗略），这是一首怀古咏史诗，其最后一题即是对末句“过此不堪回首处，荒矾鸥鸟满烟芜”就景和情的关系写一段鉴赏文字 。对课文熟悉的同学，这道题很容易做，因为书本上有《越中览古》的“宫女如花满春殿，而今惟有鹧鸪飞”，《扬州慢》的“过春风十里，尽荠麦青青”，以及《京口北固亭怀古》的“斜阳草树、寻常巷陌，人道寄奴曾住”等和它的写法完全一致，都是拿昔日的繁华、强盛与今 。
文章插图