如：例文4《不能让一个同学落下》，新闻的主要人物是班级的同学们，事情是徐乐同学放学时下楼梯不小心摔了一跤，造成了小腿骨折并住院治疗，同学们为了不让徐乐落下功课，成立了一个辅导小组，在同学们的共同努力下，徐乐同学变成了一位品学兼优的好学生，班级也获得了那张鲜红的奖状 。整个报道清楚地交代了六个“何”，让读者全面了解了事情的情况，留下了深刻的印象 。
4.要富有鲜明的个性 。新闻报道的语言要简洁凝练，内容要真实可信，叙述要流畅自然 。
新闻报道实际上还是一种很富有个性化的行为，表达要富有鲜明的个性 。不管采用什么样的形式去写，都要以最快、最简洁、最能满足读者需要的方式去完成，这是新闻报道的“真理” 。
如：例文3《师生共奏和谐曲，校园处处见真情》，小作者撷取了班级生活中的两个片断诠释了报道的主题，把师爱生、生爱师的动人画面展示在读者的眼前，该篇报道无论是从行文的结构上还是语言的表达上都具有鲜明的个性 。二、捕捉和谐校园的典型 1.环境的和谐 。
当我们走进校园时所看到的一切，到处是俯拾不完的美丽 。“借山光以悦人性，假湖水以静心情”，在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的校园环境里，我们会潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵，美丽的自然环境构成了一道独特的和谐校园风景线 。
我们可以从学校加强校园环境建设方面进行报道，把读者带到那美丽、和谐的校园中去 。校园环境不仅包括自然环境，还包括我们创造的人文环境 。
一张张学习标兵的照片，一幅幅精美的书画作品，一排排内容丰富的画廊，一块块精心设计的板报，一句句富有人性化的提示语，一条条催人奋进的校训……尤其当校园环境浸透着我们的汗水，凝聚着我们的智慧时，就更能激发起我们的自豪感和对校园的热爱之情 。我们还可以从校园人文环境的建设方面进行报道，让读者感受到和谐校园散发出的那种浓浓的人文情怀 。
2.关系的和谐 。和谐的人际关系是构建和谐校园的重要组成部分 。
老师给了我们心灵的启迪，给了我们知识的甘霖，我们要全身心地去感受、珍惜老师的付出，尊重老师的劳动 。和谐的人际关系不仅包括师生关系，还包括同学关系 。
帮助有困难的同学，保持良好的心态，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心 。我们可以捕捉校园中师生之间、生生之间那感人的事迹作为报道的内容 。
3.文化的和谐 。一个和谐的校园，还有那千姿百态、意蕴丰赡的校园文化 。
热爱运动的同学能在“体育节”上一展矫健的身姿，喜欢书画的同学能在“文化节”中尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声，所有的同学都能在“读书节”中品尝阅读的快乐……和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，它像“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心灵深处并产生深远的影响 。我们可以从这个独特的视角进行报道，来展示我们校园的和谐 。
三、注重表现和谐的细节 无论我们从上述的哪个方面入手，都要注重细节 。并不是说要进行新闻报道，就一定要报道那些惊天动地的事情，报道那些催人泪下的事情 。
我们要善于发现细节，从小事谈起，以小见大；注重细节，从细节入手，于细微处见真谛 。细节，就是身体不适时，一句暖人的问候；细节，就是同学之间的真诚相处和无私帮助；细节，就是低年级同学犯了错误后老师的宽容；细节，就是我们鞋带散了后，老师伸出的双手；细节，就是我们学习中遇到困难时，老师那鼓励的目光……而这些平平凡凡的小事正是和谐的真正含义，报道出来才更加 。