他始终在完成各项工作任务的同时 , 用爱心去点亮学生的心灯 , 用爱心去演绎师爱、父爱 。他的语文课 , 最能激起学生学习的兴趣 , 能最大限度地体现学生的主体性 。
他的课 , 作业最少 , 他要求学生每天都要做好 。有时他把爱心转化为对学生的尊重 , 有时他把爱心体现在对学生的严 , 体现在对学生习惯的培养上 。
他的课 , 学生没有坐姿不正的 , 没有不思考的 , 没有迟到的……他的课 , 学生爱上! 为了关爱和转变学困生 , Xx掏钱请学困生吃西瓜成了学校的美谈 。很多学困生在他细微处的关爱下成了他的知心朋友 , 他的爱心是真诚、宽容和坦诚 , 他赢得了所有学生的心 。
他还因势而导 , 在学生中把爱心传递 。同学们困难之际的相濡以沫 , 孝敬长辈 , 尊老爱老 , 自发的“手拉手 , 献爱心”活动……他的班级充满温情 , 他的学生传递着爱心 。
积极进取练师能 教书育人是教师的天职 , 但教师如果没有扎实的教学技能 , 空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的 。Xx把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求 。
平时他刻苦学习理论和文化知识 , 不断提升学历水平 。教学上更是潜心研究教材教法 , 广采他山之石 。
【教师事迹简介怎么写】他先后参加县、市骨干教师培训 , 多次参加教材培训 , 聆听专家报告 , 吃透教材编写意图 , 自己付诸行动 。课前 , 他围绕课改理念 , 深刻领会课标内涵 , 准确把握、认真钻研教材 , 制定科学、合理的教学目标 。
课堂中 , 他把各种教学方法有机地结合起来 , 阅读教学中做到融整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法、为一体 , 实现师生、生生、生本之间的平等对话 , 他的课因学生个性的张扬而美丽 , 因教学理念的前卫而精彩 。2003年以来 , 他执教省级优质课1节 , 市级公开课1节 , 县公开课12节 。
执教公开课(研究课)的身影到过县每一个中心校 , 并应邀开县、镇讲座15次 , 讲座内容丰富 , 形式多样 , 成效显著 。参赛课获得省优质课一节 , 市二等奖一节 , 县一等奖二节 。
一直觉得:一名教师的成长首先从教学反思开始 , 平时再忙他也坚持及时进行教学反思 , 反思自己每一节课的得与失 , 也反思其他教师的教、学生的学 , 经过多角度的反思和留心自己的教学 , 不断总结经验 , 找出教学中存在的问题 , 并着力实施解决 , 自己不能解决的虚心请求专家解答 。多年的反思 , 为教育科研积淀了基础 , 为课题研究提供了实践素材 , 主持市级规划课题《小学阅读教学中指导有感情朗读的方法》、县级规划课题《小学阅读教学中学生自主学习的意识培养》的研究并顺利结题;先后参与省级课题《在小学作文教学中培养学生的创新意识》、《新课程下农村小学教师课堂教学评价机制的研究》的研究 。
任现职以来 , 共有30多篇教育教学论文(案例)获奖或发表 。其中国家级获奖3篇 , 省级获奖5篇 , 发表5篇 , 一节录像课公开出版发行 。
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