小学英语教学不讲解语法概念 。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力 。
小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础 。五、教材与资源小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度 。
教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力 。小学英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、VCD机、广播、电视、网络等设备和技术，创设良好语言环境和充分的语言实践机会 。
六、教学评价小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性 。评价形式应具有多样性和可选择性 。
评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据 。三、四年级的期末或学年评价基本不采用书面测试方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生 。
五、六年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式 。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查要贴近学生生活 。
笔试主要考查听和读的技能 。终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩，不用百分制，不要对学生的考试成绩排队，并以此作为各种评比或选拔的依据 。
2.英语教案应该怎么写需要将分析过程写下来，还有重点
一、写课题（Topic）和课型（Lesson Type）
课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上 。因此要写得准确 。课型是指该节课的讲授类型 。初中英语的主要课型有：：新授课（New lesson）、巩固课（Reinforcement Lesson）、复习课（Revision Lesson）、语音课（Phonetic Lesson）、听力课（Listening Lesson）、听说课（Aural-Oral Lesson）、阅读课（Reading Lesson）、语法课（Grammar Lesson）等 。不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素质教育教学方法 。
二、写教学目标（Teaching Objective）
教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳 。教学目标要符合大纲对教材的要求 。由于教学目标要在课堂上展示给学生，让学生明确，所以写素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般3~4个目标为宜 。
三、写教学的重点（Main/focal Points）、难点（Difficult Points）和关键点（Key Points）
教学重点是课堂教学的主要任务；教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍；素质教学关键是攻克教学难点的突破口 。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键 。
四、写教具（Teaching Tools）
课堂上需要什么教具要写清楚，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物（或模型）、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等 。
五、写教学过程（Teaching Procedure）
【英语教学要求怎么写】教学过程是教案的主要部分 。写教学过程主要写以下几方面的内容：
1、写教学环节 。教学环节即教学任务是什么要写清楚，做到心中有数 。目前有些教师采用"三阶段六环节"教学模式，即：准备阶段（自由交流、复习检查）、讲练阶段（导入课程、分层操练）和发展阶段（巩固发展、布置作业） 。