(3) 让学生观察4个桃放在两个盘子里有多种放法，数4分成两部分也有多种分法，体会数的组成的学习方法 。
(4) 引导学生对应着4的每种分法，认识几和几合成4 。悟出4可以分成几和几，也就是几和几合起来是4，感受分与合的思想及其辨证统一 。
(5) 可以用对口令等形式，进行必要的练习 。
三、知识应用
1、组织学生通过学具的操作来学习5的组成 。可以安排学生两人一组共同完成“试一试”，从活动中得到5可以分成几和几、几和几合成5 。教学重点放在把5朵花分成两堆后，从一种分法抽象出数5的两种组成，从5分成几和几能知道几和几合成5 。
2、“想想做做”的题目要重视组织学生在活动中学习 。
四、教学总结
五、拓展练习
练习与测试

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