开展教师每月写一篇教育随笔 , 每学期写一篇1000字左右的学科经验总结材料 。2、示范引领 。
利用本园骨干教师资源 , 结合教育热点和教学实际 , 针对我园共性"问题" , 开展示课交流 。3、专家讲座 。
本学期 , 我园还将邀请蒙数、英语、阅读教学方面的专家来园讲座 , 指导教学 。4、小组研讨 。
以年组为单位开展"说、听、评"三位一体教研活动 , 同时人人学习有关书目 , 确保园本研修实效 。5、教学观摩 。
在全园教师中开展"引路课、展示课、优质课、观摩课、汇报课、研究课和说课活动 , 形成制度 。6、培训纲要 。
要加强教师的专业培训 , 把教师的专业化发展作为我园可持续发展的第一要务来抓 。以新纲要资源包为内容 , 采取研训一体的方式 , 更加强调参与--分享 , 强调合作--交流 。
组织教师进行专题研讨 , 专题交流 , 让教师在"做中学" , 激发教师在教育教学实践中通过学习、反思、创新 , 撰写出有特色的案例、随感、体会、论文 , 并注重教师的学习与积累 , 加强过程管理 , 以此形成我园的园本培训教材 。本学期我园将进一步加大培训力度 。
具体做法如下:在开学初我园给每位老师发一份《纲要》 , 由教师自学领悟 , 并在学期末 , 举行"教师教学技能大赛--理论考核" , 开展此活动 , 使老师把理论学习和教学实际紧密结合起来 , 更进一步推进纲要理论在课堂教学中的应用 。7、参观考察 。
组织园内、园际之间教师教学交流 , 传授好的教学方法和先进的教学理念 , 外出考察学习 , 取长补短 。8、重点研修 。
对职业道德高尚、教学能力水平突出、有培养前途和潜力的青年教师 , 要与有关培训机构合作 , 重点培养 。9、自我反思 。
通过反思不断更新教育教学观念 , 转变教学行为 , 提高课程实施的能力和水平 , 逐步成长为科研性教师 。三、园本研修的原则:1、全员参与原则:每位在岗教师应参加园本研修 。
上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加 , 教师还应根据自身的发展需要进行自修 。2、激励性原则:对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯定;对通过园本研修成长快的教师给予奖励;对研修持消极态度 , 且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理 。
3、集体研讨和个人实践相结合的原则:从当前幼儿园教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发 , 由教研组集体研讨解决途径和方式方法 , 再由教师具体在教育教学中去实践 , 去反思 。四、园本研修的内容、对象、形式:幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地 , 每名教师要在幼儿园的计划和组织下 , 结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划 , 进行自学和集中培训 , 通过反思和专题研究 , 促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高 。
(一)研修形式:根据教师不同的发展需要 , 将园本研修内容设计成菜单式 , 分为必修和选修两大类 。坚持以园本研修为主 , 以自培自练为辅 , 通过专题讲座 , 交流研讨 , 教育教学活动等形式 , 以教师自学--反思--交流的模式进行研训 , 从而达到提升教师综合素质的目的 。
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