3.1.3 确定观察对象 一是确定拟观察的的总体范围; 二是确定拟观察的个案对象; 三是确定拟观察的具体项目 。比如,要研究新分配到小学任教的中师或大专毕业生在课余时间进行业务、文化进修的情况,那么,拟观察总体就是教师工作年限达一年或两年的新教师 。
在这一总体范围内,再定下具体观察哪几所小学,哪几个教研组中的哪些教师 。具体观察名单确定以后,再把拟观察的时间、场合、具体观察项目确定下来 。
3.1.4 制定观察计划 观察计划除了明确规定观察的目的、中心、范围,以及要了解什么问题、搜集什么材料之外,还应当安排观察过程:观察次数、密度、每次观察持续的时间,如何保证观察现象的常态等 。3.1.5 策划和准备观察手段 观察手段一般包括两种: 一种是获得观察资料的手段;一种是保存观察资料的手段 。
获得观察资料的手段主要是人的感觉器官,但有时需要一些专门设置的仪器来帮助观察,如观察屏、计算机终端装置、更高级的如动作反应器等 。这些仪器主要起两方面作用:保证观察的客观性与提高观察的精确性 。
在保存资料的手段中,人脑是天然器官 。但这种与观察主体连在一起的保存手段缺乏精确性和持久性,也不能实现资料的客体化 。
因此,人们先利用文字、图形等符号手段,进而又利用摄影、录音、录像等技术手段,把观察时瞬间发生的事、物、状况以永久的方式,准确地、全面地记录下来,供研究地反复观察资料和分析资料所用 。无论哪一类手段,都应在观察开始前就准备好,对观察中使用的种仪器也须事先作好功能检查,以保证在使用过程中不出现障碍 。
对于观察人员来说,必须掌握使用仪器的基本方法,并知道在观察中应做些什么 。如要详细、全面拍摄一堂课,一部摄像机是不够的 。
观察者应准备几部摄像机,并事先作好分工 。即使是作观察记录,也需要事先作好设计 。
在记录纸上印好以一定的格式排列的必须记录的项目,还可以约定一些记录符号,以尽量减少现场记录时书写文字的时间. 我们以中学生课堂行为记录为例,见表5-1 。在下面表格中,研究人员根据研究需要,列出他认为在课堂上学生可能发生的行为 。
但估计所列不会完全,所以留出一些空格,让观察员在需要时使用 。研究者如果要请别人帮助观察,必须事先和观察人员讲清楚每一个项目的具体所指,遇到意外情况的处理方法,要求他们熟悉每一个项目的所在位置 。
为了稳妥起见,还可以在正式观察前先作 。
5.求会计专业论文大纲和思路近期我国成本管理会计观点综述 刍议环境管理 环境管理会计是在环境会计的形成过程中产生的,它通过对现有管理会计系统进行改进和拓展,为管理者进行相关决策,从而实现环境效率和效率的统一,最终为实现企业经营可持续性服务 。
一、当前环境管理会计的发展现状 20世纪90年代以后,随着环境管理策略的改变,美国环保局(USEPA)在环境管理会计方面提出了许多环境会计方面的报告,如1995年的《作为企业管理工具的环境会计入门》,2000年的《绿色股利-企业环境业绩与财务业绩的关系》,在资产预算方面还涉及了全部成本评价法(TCM) 。加拿大特许会计师协会(CICA)也于1994年提出《环境业绩报告》 。
到20世纪90年代后期,环境管理会计的在许多国家的政府支持下展开了,如德国联邦环境部和联邦环保局于1996年颁布了一套环境管理会计的手册,联合国也成立了“改进政府在推动环境管理会计中的作用”专家工作组,在2001年4月联合国可持续发展委员会的第9次大会上以“决策所需要的信息”为主题进行了报告 。环境管理会计在方法上,借鉴吸收了其他相关学科的研究方法和手段,采用了规范研究、案例研究和对比研究的方法,从实践中、概括企业环境会计的成功经验,并形成环境管理会计的 。
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