实训结论怎么写( 二 )


通过在职的一个多月里,我深感自己的不足,我会在以后的工作学习中更加努力,取长补短,需心求教 。相信自己会在以后的工作中更加得心应手,表现更加出色!不管是在什么地方任职,都会努力!
3、我是学管理的,在书本上学过很多套经典管理理论,似乎通俗易懂,但从未付诸实践过,也许等到真正管理一个公司时,才会体会到难度有多大;我们在老师那里或书本上看到过很多精彩的谈判案例,似乎轻而易举,也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏 。实习这两个月期间,我拓宽了视野,增长了见识,体验到社会竞争的残酷,而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验,为将来自己走创业之路做准备 。
3.实训成果或结论,体会及建议还有哪些不足"," 今后打算怎么做学习篇:1.英语:对听说读写译能力进行全面突破,使英语各项技能能很好地运用到实践中去;加强英语笔译口译的练习,熟练掌握高级写作技巧 。
对专业八级各项进行突破,以优秀成绩通过 。2.专业知识:深入学习相关专业的一两个领域,能有自己独特的见解;对其他领域也要有所了解 。
3.面试技巧:寻求求职指导,学习面试技巧;整理个人档案资料,为写简历作准备 。工作篇:到广交会,大公司等地方进行实习,提高处事能力和应变能力,积累工作经验 。
体育篇:积极锻炼身体,每周打一到两次球,每次一个小时左右 。有空和同学一起跑步,爬白云山 。
生活篇:留意人才招聘信息,了解各大企业对人才需求的状况 。
4.标准的实训报告是怎么写的实习报告(写作提纲) (前言)用一段话概要介绍本人实习的时间、地点、单位及所做的工作 。
一、实习单位概况 (一)实习单位的地理位置、成立时间、规模、经营范围、在同行业中的地位等 。(二)实习单位的管理模式、组织机构、职能等 。
(三)实习单位的企业文化、经营理念等 。二、实习内容 你被分在哪个部门实习?该部门的基本情况如何?你具体做了什麽工作(可按阶段写,也可按几个环节写)? 三、实习心得与体会 你在实习中感受到了什麽?要分点讲 。
优化设计 (另起一页) 用一段话概括地讲一下实习单位的优、缺点及拟改进的措施 。(一)存在的问题(要根据自己所学的知识,分析你感觉到的你所在单位不尽人意的问题,具体用1、2、3讲出来) (二)几点建议(对策)(要联系所学知识具体用1、2、3讲出来) 实习报告(格式) ( 该标题用一号或二号黑体(或标宋)字,根据字数多少决定,一般不超过20字 ) 一、(一级标题:小四号黑体 。
标题后不加任何标点) (正文小四号宋体)**************************************************************(正文行首空两个汉字 。) (一)(二级标题,小四号楷体 。
标题后不加任何标点) (正文小四号宋体)***********************************************(正文行首空两个汉字 。) 1.(三级标题,小四号宋体 。
标题后不加任何标点) (正文小四号宋体)****************************************************(正文行首空两个汉字 。) (1)(四级标题小四号楷体 。
标题后不加任何标点) (正文小四号宋体)******************************************************************** ①(五级标题,小四号宋体 。标题后要加句号)(正文小四号宋体)*************************************************************************(正文紧随标题 。)
5.见习报告怎么写原发布者:卟想説12
见习报告见习类型教育见习见习时间2011-03-31见习单位广东省第七届小学生优质课观摩评比大会指导教师 穆XX系(院)教育学院专业年级09小学教育XX班学生姓名XXX学 号 XXXXXXXXX填写时间:2011年3月31日课程教授的目的在于传授启发,一堂优质的课堂应该兼顾传授知识和启发思想两项职能 。简单来说,从学生角度讲就是有所知、有所悟,能让学生从课堂中吸收很多知识的精华 。而从教师的角度来讲,一堂优质课需要具备很多的条件:条理清晰、旁征博引的讲述、良好的沟通等等 。今天,我们09小学教育班的全体同学在老师的带领下,参与观摩了在我市举办的“广东省第七届小学生优质课观摩评比大会” 。通过观察学习来自我省各个小学的优秀教师代表们的授课过程,我学习到了很多知识,也感触颇深 。一、见习目的教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节,是专业教学法课程的有机组成部分 。因此,本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际,增强对本专业学科知识的感性认识,获得本专业教师教学初步的实际知识,为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不