教案的板书设计怎么写关于水的( 六 ) _于水

（3）通过学习过滤的实验操作，初步了解分离混合物的常用方法和基本步骤。2、能力培养：（1）通过观察实验，培养学生的观察能力、动手操作能力。
（2）通过讨论活动，培养学生比较、分析、判断的能力。3、情感态度价值观：（1）进一步培养学生对科学探究的乐趣。
（2）学会欣赏美丽的水体，体会自然界的美丽。【教学重点】通过观察、比较，知道水是无色无味的液体。
它能溶解一些物质，初步了解什么是溶解。【教学难点】让学生掌握运用对比实验来进行探究活动，知道影响溶解的因数。
【教学准备】活动1：白酒、纯水、白醋各一小瓶。活动2：气球、烧杯、烧瓶、锥形瓶等不同形状的透明容器、常见的液体图片。
活动3：滴管、烧杯、水、食盐、糖、小石子、墨水、油、玻璃棒。拓展：茶水一杯。
活动4：烧杯、玻璃棒、方糖、冷水，热水、小锤。拓展：一杯浑浊的泥水、玻璃棒、过滤装置（铁架台、漏斗、烧杯、滤纸）。
资料：自来水过滤示意图、视频。活动5：美丽水体的相关图片、视频。
第一课时认识水 [教学目标] 1、通过找出纯水的活动，区分不同的液体，知道水是无色无味的，以及水与其他液体的不同。2、通过讨论，区别白酒、白醋与纯水，知道水是没有颜色、没有气味的。
3、通过玩水球，把水倒入不同的容器，知道水是可以流动、没有固定形状的，像这样的物体叫做液体。[教学重点] 通过找出纯水的活动，区分不同的液体，知道水是无色无味的，以及水与其他液体的不同。
[教学难点] 通过玩水球，把水倒入不同的容器，知道水是可以流动、没有固定形状的，像这样的物体叫做液体。[教学准备] 活动1：白酒、纯水、白醋各一小瓶。
活动2：气球、烧杯、烧瓶、锥形瓶等不同形状的透明容器、常见的液体图片。[教学过程] 一、谜语导入，激发学习兴趣。
同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师带来一条谜语，让大家猜一猜，好吗？师：因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；因为有你，地球才这样美丽。同学们，你们知道这是什么吗？生：水。
师：同学们真聪明！水是我们人类的好朋友，和我们的生活息息相关，对我们的生活十分重要。今天老师就和大家一起来认识水。
引出课题，板书：4 清清的水。问题情景：海水很清澈，为什么不能喝呢？师：我建议同学们不能单纯从颜色方面去认识水，应充分利用感觉器官去观察，等一下我们再解答这个问题好不好？二、探究活动一：活动1：哪瓶是纯水？台面三个小瓶里分别装有白酒、白醋和纯水。
你能找出哪一瓶是纯水吗？讨论：根据平时你对白酒、白醋和纯水的了解，想一想它们有什么不同？用什么方法可以找出哪一瓶是纯水？把方法写在P28中间。学生讨论后交流汇报。
师提示：实验时，不能采取尝的方法。闻的时候，要用扇闻的方法，以保护我们的鼻子不受刺激。
师示范方法：轻轻地用手扇动瓶子上方的空气，用鼻子闻此空气。学生探究活动后，请一名或两名学生到讲台用扇闻的方法观察这三个小瓶，并把闻到的结果说出来，与大家共同区分它们。