第二 ， 从分析材料入手 ， 即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征 ， 然后归纳小结 。有的事物的本质特征 ， 作者已在文章中明确地指出来了 ， 阅读时要找出这些关键句 。
例如《中国石拱桥》一文中 ， “这种桥不但形式优美 ， 而且结构坚固”和“中国的石拱桥有悠久的历史”两句 ， 就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久 。又如《苏州园林》一文中“务必使游览者无论站在哪个点上 ， 眼前总是一幅完美的图画”一句 ， 概括了苏州园林的特点“图画美” 。
有的说明文没有明显的关键句 ， 阅读时更须要细心琢磨 ， 从中加以提炼 。例如：“永定河发水时 ， 来势很猛 ， 以前两岸河堤常被冲毁 ， 但是这座桥从没出过事 ， 足见它的坚固 。
桥面用石板铺砌 ， 两旁有石栏石柱 。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子 。
这些石刻狮子 ， 有的母子相抱 ， 有的交头接耳 ， 有的像倾听水声 ， 千态万状 ， 惟妙惟肖 。”这段文字没有关键句 ， 但用了作比较的说明方法和生动形象的描写 。
例如：拿两岸的河堤常被冲毁与这座桥从没出过事作比较 ， 是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点；用排比、拟人的修辞方法描写柱头上石刻狮于的情态 ， 是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点 。（三）归纳说明方法 阅读说明文时 ， 边读边标出文章所使用的说明方法 ， 然后总结主要使用了哪些方法 ， 并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用 。
（四）逐段概括要点 ， 理清说明顺序 概括要点时 ， 要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用 ， 重视给概念下定义或解说的语句的作用 。阅读时可以把这些语句勾画出来 。
概括要点时最好用完整的句子 ， 意思要简明扼要 。在逐段概括要点的基础上 ， 用“同类合并”的方法 ， 把全文划分为相对独立的几部分 ， 概括出每部分的大意 ， 把每部分的大意依次连缀起来 ， 就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了 。
使用什么说明顺序 ， 还要看说明的对象 。一般来说 ， 说明事物的演变发的 ， 用时间顺序；说明建筑物的 ， 用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的 ， 用逻辑顺序 。
（五）整体感知 ， 把握中心 在理清说明顺序的基础上 ， 分析段与段、部分与部分之间的关系 ， 就容易看出文章的基本结构了 。如是总—分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的 ， 是并列 ， 是递进 ， 还是包含有总分关系 。
递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的 ， 是由现象到本质 ， 还是由个别到一般 ， 或是从结果到原因等等 。把握结构后 ， 最好能画出结构示意图 。
说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物 的怎样的特征 ， 或阐释怎样的事理 。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上 ， 再归纳说明中心也就不难了 。
（六）体会语言准确性 准确是说明语言的特点 。分析说明文语言 ， 就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的 。