太仓|这个中国三线小城，凭什么在德国的影响力，比在中国还要大？( 四 ) 职业教育|汽车|高等教育

根据“十四五”规划，我国将聚焦新一代信息技术、高端装备制造、新材料、新能源等战略性新兴产业。相应地，人才结构也将向“创新型、应用型、技能型”转变，发挥科技创新型人才在构建新格局中的作用。高质量的职业教育，是经济格局变化和产业结构调整的重要依托。
太仓“双元制”教育，或许可以为我国职业教育提供一个参考样本。
过去，企业的经济属性和学校的社会属性，使得校企之间难以达成深度合作，企业在人才培养上没有发挥应有的作用，应用教育也失去了真正练手的平台。
从太仓“双元制”教育中会发现，校企深度合作，企业在资金、学生培养计划、实用技能等方面的投入，将带来可观的回报。

▲双元制本土创新来源：苏州健雄职业技术学院
参与“双元制”培训的企业，三年在一名学生上的花销（包括津贴、训练耗材等）在9万-10万，而一些要求更高的企业，则高达25万-30万。双元制学生还能在企业享受员工福利，例如过生日时会收到企业的贺卡和购物卡。
企业的参与，还能让教学与新技术不脱节。在DAWT培训中心，近些年陆续出现了机器人、数字化系统等最前沿的设备，双元制学生作为企业未来的专业技术人才，提前接触这些前沿设备，才能胜任未来的工作。
企业在资金、实用技能、企业文化等方面的投入，更能对企业产生归属感和认同感。
舍弗勒对近10年的员工做过一个统计，发现双元制员工离职率在25% ，而通过市场招聘的员工离职率为65% 。
其次是要打通职业教育的上升通道。对职业教育的传统刻板印象，一部分来自于职业教育与工人挂钩，没有成长空间。
太仓双元制对学生的培养很全面。学生一年级到培训中心，第一件事是到工厂的各个区域，先自我介绍，再询问他人的工作，锻炼沟通能力。在DAWT的培训中心，也会给学生一些项目，让他们创造一个小微公司，模拟企业运转。
此外，打通职业教育与高等教育，与国内知名高校合作，将“双元制”延伸到本科、研究生层面，打造完善的职业教育体系。
这些都是为了抬高职业教育的天花板，让职业教育学生在找到稳定、收益高的工作的同时，也能获得相应的社会认同。
未来，职业教育要实现多层面的融合与互通：企业、产业与教育的融合，职业教育与普通教育、职业技能等级证书与学历证书的互通。只有做到融合与互通，职业教育才与高等教育成为我国教育平行、平等的双轨。
【参考资料】
[1
《从职校走向外企，为什么“太仓模式”值得借鉴？》三联生活周刊
[2
《视野丨德国职业教育：“双元制”模式为主体毕业生极具竞争力》教职坊
[3
《“双减”对标德国？扒一扒德国职业教育的真相》天赋一饼
[4
《太仓职业教育如何演绎成材精彩故事》太仓日报
[5
《“中国德企之乡”太仓：引来350家德企集结中德合作领跑者的问道》苏州日报
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