思维导图!这样的创意作业,太赞了!

这幅脑洞大开的《西游记》思维导图上,唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧人物自带特色,既妙趣横生地描绘了人物的形态,还把他们历经的磨难、人物性格一一标注清楚……
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这是桐乡市现代实验学校创意语文作业的一部分。学生们用彩铅画、水粉画、思维导图等多形式解析名著《西游记》,在深入阅读之余,将阅读作品以自己的方式展现,拿到学生们的语文作业,老师们惊喜不已。
法布尔的《昆虫记》是很多学生爱不释手的书籍,将趣味故事与科学知识完美结合,影响了很多人。807班学生连铠熠的《昆虫记》,惟妙惟肖,记录着不同昆虫的特性,把名著阅读变得更有趣。比如,伏在树枝上的蝉,在地下“蛰伏”三四年,只为在这世上做个鸣唱五周的“歌唱家”;看似温柔却十分残忍的萤火虫,爱吮吸蜗牛肉;红蚂蚁,则是一个不折不扣的“战争狂”……
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“《昆虫记》是我们这学期语文必读的名著之一,自从看了这本书以后,我就成了它的忠实粉丝。上周末老师布置我们给《昆虫记》的昆虫们做个‘全家福’或者思维导图,我就来了兴趣,想好好完成这个有意思的作业。”周末,连铠熠在书籍中翻找、摘录较多有效信息,再经过精心筛选,将最重要的内容圈出来。“这次作业很好玩,不仅让我对这部名著有了更深刻的理解,还发挥了一下我的绘画特长,感觉很有趣。”
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不同的学科作业,学生们呈现的形式多种多样。地面形状虽然复杂多样,但是同样可以具象化,一幅标识山脊、山顶、山谷、峭壁的超轻黏土版地形图,让人惊讶于学生们的创意;小小的乒乓球加一根铜丝,翻来覆去折叠几下,一个迷你版地球仪出炉了……
动植物世界,千奇百态。学生们的科学笔记,以动物或植物为切入口,从学科知识中挖掘出动植物的闪光点,将其以绘画、文字的方式跃然纸上,让学生们更兴趣盎然。711班学生万朵妍在学到种子植物这一课时,记不清楚它和被子植物的区别,科学老师给大家布置了一项有趣的作业:用画画的方式把这一课的知识点归纳和总结。
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这让正处知识“盲区”的万朵妍很开心,擅长画画的她将种子植物用图画的形式表现出来,画完成了,知识“盲区”也消除了,这同样是一次美妙的学习体验。
这样的创意作业,是桐乡市现代实验学校落实“双减”政策之下作业管理的一部分。该校副校长齐洪涛表示,这个学期,学校就作业管理做好学科素养、学科特色、学科资源三方面的统筹,并将立德树人、五育并举纳入作业管理中,延伸出学校特色的作业设计,培养学生能思善问的深度思考力、能言善辩的卓越表达力、能舞善动的多元表现力。