这种从发展进程的视角对互模拟关系的揭示是深刻的，数学之于艺术，艺术之于数学，都不仅仅是一个随手借助的工具而已。
通识教育与学科交叉的重要意义
或许数学研究和艺术创作是被类似的创造力所驱动，这种创造力赋予数学不同于其他科学的美，冠以数学“科学皇后”之誉，也为艺术开拓出源源不断的新的审美领域。数学与艺术的发展箭头还将向前，当作者从本书的游戏中退场，留给读者的是什么？
继续这场游戏，还是开启新游戏的机会？继续游戏的意义同样是双向的。数学研究者或艺术创作者在追寻新的创造力时，相互借鉴或能相互启发。而开启新游戏，意味着要更广泛地思考在不同学科分科之间内在的关联。不仅在数学与艺术中间没有刻板印象里“理性”与“感性”的楚河汉界，许多虚妄的壁垒都阻挠着更深的认识。这也让我们更能理解当前教育界提倡通识教育与学科交叉的重要意义。

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