分析：虽然没有直接表示非师范生不得从教 ， 但在以后教资证报考时 ， 会对非师范生加以限制 ， 包括专业、户籍、学历等 ， 师范生听后开始奔走相告 。
如此一来 ， 在很大程度上保证了师范生的权益 ， 让更多师范生可以走上教学岗位 ， 毕竟他们当初选择师范类专业 ， 就是抱着当老师的梦想 ， 而那些非师范生 ， 可能并没有多喜欢教育行业 ， 不过是求职遇阻 ， 改变求职方向而已 。

不管是师范生还是非师范生 ， 想要成为老师 ， 还需具备较强的综合能力从整体上看 ， 师范生在大学期间 ， 都在学习与教育相关的知识 ， 与非师范生相比 ， 具有一定的专业优势 ， 他们可以用更为灵活又科学的教学方式 ， 让学生吸收更多的课堂内容 。
不过对于教书而言 ， 他们的职责不只是教书 ， 还要育人 。 在非师范生群体中 ， 不乏高学历高素质人才 ， 他们在教学过程中 ， 可以将自己的学习经验传授给学生 ， 并拥保持乐观的学习态度 。

俗话说“优秀的老师 ， 才可能教育出更为优秀的学生” ， 不管是师范生 ， 还是非师范生 ， 以后想要从事教师行业 ， 除了具备良好的师风师德外 ， 还需有较高的专业技能 。
一名优秀的人民教师 ， 还需有较好的语言表达能力 ， 将专业知识用简单明了的需要表达出来 ， 并起到应有的效果 ， 让学生容易吸收 。 因此大学生还需充分利用大学时光 ， 抓住一切可以锻炼自己口才的机会 ， 全方面提升综合素质 。

老师的职责是教书育人 ， 不管是师范生还是非师范生 ， 只要踏实认真 ， 将全部精力投入到教学工作中 ， 都可以成为一名合格的人民教师 。
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