加减法|时间长、杂务多、沟通难……国际学校教师每一天都忙到怀疑人生？( 三 ) 杂务|加减法|沟通|国际学校|人

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杨老师深有感触地说，国际学校教师是一份大浪淘沙的职业，而这种“淘沙”不是行业将你淘汰，反而更多的是在兴趣、信心消耗殆尽后进行的一种自我淘汰。从内心出发，她喜欢与孩子们相处。所以，尽管扛着重压前行，但只要看着孩子们的成长，取得了欣慰的成果，她觉得这种付出是弥足珍贵的。
同时，她希望学校合理安排教师的工作量，给予教师舒缓身心的时间和公平的报酬。在家校合作上，在建立“同盟”的过程里，她希望家长不要过度依赖老师，作为孩子的监护人，他们有责任在孩子身上投入更多精力。
享受教书育人，喜欢看到孩子点滴寸进
受访者：Chase老师，地点：上海诺科学校
早上7点10分，魔都上班族赶路的早高峰时段，拥堵的机动车道上，一辆私家车里，上海诺科学校生物老师兼学生关怀中心督导Chase ，在利用等待通行的间隙，匆忙地吃着早餐。一个鸡蛋、几片涂了果酱的面包，是Chase老师在早晨出门前为自己准备的。通常他都会选择这种简单又便于携带的食物，省时又安全。
他很懂生活哲学，正视压力，却又不囿于压力，所以能够在自己的节奏下，让工作变得忙中有序。
Chase作为一位“业余咖啡师” ，一天的教学任务也从一杯咖啡开始，慢慢地喝上几口，等上课铃声敲响，带着重新续满的活力来到教室。这天的教学内容是学习遗传学中的显性和隐性基因。 Chase老师将同学们随机组队，让大家互相观察对方的特征，比如美人尖、双眼皮、耳垂，紧接着再对这些常见的遗传特点进行讨论，最后再由他来进行统一解答。
这是Chase老师自创的一套“News + Talk + Cement”的教学风格，目的是提高课堂效率，以及增加授课内容的趣味性。他说：“到了高中阶段，学生们的可塑性已经有了局限性。特别是一些到了高中才就读国际学校的学生，以前的课堂氛围让他们变得安静，不习惯去当众表达自己的见解，这其中有部分原因是因为他们缺乏自信。而我不希望有太多的孩子掉队，所以我在设计教案时，尽量增加一些互动环节，让成绩相对较差的学生也能积极参与其中。 ”
不当班主任，不需要花过多时间去处理家长的疑难杂问，日程也不会被经常性的突发事件打乱。结束了所有课时后， Chase老师专心备课、批改作业、学生答疑等工作。在没有晚自习的日子，运动一下，陪陪家人，忙碌却也充实。
对比起回国前的憧憬和当下的现状， Chase老师表示，他很享受教书育人的日子。虽然国际学校里，一些学生确实让老师感到很棘手，但比起其他职场中复杂的人际关系，还是这种单纯的教书生活更让他舒心。在他看来，与孩子们的相处是简单且快乐的。他愿意在自己的舒适圈里帮助孩子们变得更加自信、开放、独立，哪怕改变只是一点点。
教师需要随时“充电” ，与孩子共同成长
受访者：傅老师，地点：北京王府学校
早上8点钟，北京王府学校一间教室里，墙上钟表的时针指向了阿拉伯数字“8” ，傅老师阔步走进教室，一边与学生互道早安，一边将教案摆在桌上，转身开始在黑板上书写。
傅老师是一位在经济学领域有着独到见解和丰富经验的教师，他依据经济学与生活息息相关的特点，在课堂上创设生活情景，利用角色扮演来加强应用的真实感。但是，这天他要教授的是A-Level课程，这一课程体系要求学生具备较强的写作能力，所以傅老师在前半段时间取消了现在流行的PPT课件，用最原始的板书形式取而代之，目的是希望在逐步填充板书的过程中，能帮助学生们梳理写作思路和提高写作思维。