加减法|时间长、杂务多、沟通难……国际学校教师每一天都忙到怀疑人生？( 四 ) 杂务|加减法|沟通|国际学校|人

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但是在他写板书的时候，有的学生开小差。傅老师走到这名学生身边，轻轻地拍拍他，以示提醒。然而，正值叛逆期的孩子有些不服管教，表现出了抵抗情绪。傅老师没有动怒，用幽默的语言和一颗糖化解掉了。这颗糖是接下来市场结构情景演练的道具。傅老师将孩子们分成买家和供应商，让他们在不同的成交价格中，体会垄断和完全竞争。
看着学生们的实践，傅老师说：“做了20年教师，什么风浪都经历过。像刚才那个差点发生的矛盾，换作是年轻教师，可能摩擦会就此产生。但到了我这个年纪，就不会了，心理素质逐渐变得强大。而且，与学生相处久了，慢慢地懂得了如何成为他们的良师益友。 ”
对于每一天的教学内容，傅老师都要求自己做好充分准备。因此，他对备课十分重视。除了上课、批改作业、开会、对学生进行个别辅导外，他在校的剩余时间，很大一部分都留给了备课。通常，他会在假期里就把下一个学期的内容进行整体梳理。开学后，他会根据教学内容安排，再细化教案，突出重点、难点。
“书”是傅老师最好的“助教” 。为了完善教案，他会在备课时，根据知识内容，阅读一些课外书籍，以此来弥补自己的知识盲区。傅老师说，教师仅仅将目光集中在自己的教学内容上是远远不够的。知识在不断地更新迭代，尤其是从事文科教育的老师，必须关心社会发展，了解社会动向，只有掌握充足的知识，才能在授课的过程中，向学生展现你的专业能力。
这一点，也是傅老师给年轻教师的一个忠告。
年近五十，傅老师早已习惯了国际学校高强度的工作量和教学压力，并融入自己的生活。
现在，他每天早晨5点30分起床， 6点10分坐上“逆人流”而行的地铁，在并不拥挤的车厢里小眯一会儿，在1小时20分钟的车程里，感受北京清晨少有的宁静；在不用加班或者没有晚自习的晚上， 8点左右回到家，与家人一起吃晚饭，抓紧时间给女儿辅导作业……
结语
不同城市，不同学校，作为教师的他们在压力之下忙碌着，也在动力之下感受着精神生活的充盈。他们的经历反映着职场的千姿百态，更展现着国际学校教师的“飞驰人生”——在不尽相同的时空世界里，努力给孩子们勾勒一个向上的人生出口！这也是作为教师这份职业价值和人生价值的体现。
本文转自微信公众号“顶思”（ID：idingsi），作者Kaylie 。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场，转载请联系原作者。