国际小组|纪念｜萨尔吉：先生之谊，山高水长——怀念段晴老师( 二 ) 萨尔吉|国际小组|写本|语法|挪

毕业当年，梵巴专业恢复了中断许久的本科招生，段老师也计划推进西藏贝叶经的研究，她不仅亲自给本科生上基础梵语，还带领着我们每周聚在六院，阅读梵文写本。那段简单而宁静的教书读书生活，现在想起来仍然是最美好的回忆之一。
随着学生的增多，随着项目的开展，段老师也越来越忙。这些年，我不仅与段老师共同开课，还有幸在段老师的组织带领下，与同事学生一起赴西域、巴基斯坦、印度尼西亚等历史上佛教流行的各个地域考察。段老师在这些考察前前后后付出的心血和精力，难以言表。如果说以前是从学生的视角来看段老师，自己成为老师后再来看段老师，更能体味到段老师对学问的热爱和追求，对学生的关爱和要求。对我而言，可以毫不夸张地说，如果没有段老师，有一些地方，可能我一辈子都难以成行；段老师在教学考察中的言传身教，是我一辈子的财富。

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2014年，段老师带我们去新疆尼雅考察
段老师不仅是我的授业恩师，更对我的生活照拂有加。学生时代，她就时不时带我们一起吃饭，改善我们的伙食。 1999年的国庆，我们是在段老师家过的，老师亲自为我们包饺子。我讷口少言，不善交往，工作以后，段老师常常带我参加一些聚会，鼓励我多结交一些学者，拓宽学术视野。我结婚，段老师送给我她在德国买的床罩，我女儿出生，段老师第二天即来到医院探望，带来她熬制的鸡汤……我遇到生活上的一些困难，段老师总是出手相助……但她自己的事情却总是亲力亲为，每次出行，她总是说：“自己照顾好自己。 ”……
段老师的学问，作为学生的我无权置喙，但从同事的视角而言，我觉得段老师的贡献主要体现在：恢复梵语巴利语专业本科生招生；开启汉译巴利三藏的译经事业；推进西藏梵文贝叶经的研究；深化西域文献，尤其是于阗语文献的研究。段老师在这几方面的成绩有目共睹。
2021年4月，春暖花开的日子中，段老师带着我们的学生踏查京西佛教遗址，一路上健步如飞，谈笑风生。我和段老师不约而同，都穿了一件灰色的运动装，大家指出时，段老师说：“那当然，这是我儿子！”这样的话我听过多次，没想到是最后一次听老师这样说！6月，段老师又带着学生去新疆考察佛教石窟寺，现场教学。临行前，老师身体已经有所不适，但她依然坚持按原定计划出发。谁曾想，这是她最后一次带我们出发！

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2021年，段老师带领学生在新疆考察
知道老师病情后，我小心翼翼，尽量不去打扰老师，可老师比我们还坚强乐观，继续着自己手头的工作，关心着学科的建设，关心着我们的发展。在病榻上，她嘱咐我说，要像当年她在北大支持我恢复藏语教学一样，把回鹘语课程开起来；她视频参加了博士后的出站汇报；她还关心着汉译巴利三藏《中部》的出版……
春回大地，万物萌生，段老师选择在这个时间出发，作永远的远行。送别那天，下着小雨，我的眼睛和心里也下着细雨，我相信这是老天在为段老师设酒饯别，我希望春天的风化为甘醴，让段老师小酌几杯，让学生们在春风细雨中再次回忆段老师的教诲；段老师为人耿直爽快，与《维摩诘经》中“直心是道场”的说法默然相应；段老师为学殚精竭虑，是吾辈薪火传承的楷模，段老师以她一生的实践，真真正正做到了：